1. Какая грамматическая основа в предложении 1?
а) земля ждала
б) земля ждала дождя
в) земля долго ждала
2. Чем осложнено предложение 2?
а) однородными подлежащими
б) ничем
в) однородными сказуемыми
3. Определите часть речи слова "живительная" из предложения 8.
а) причастие
б) подлежащее
в) прилагательное
4. Замените словосочетание "солнечные лучи", построенное на основе согласования синонимичным словосочетанием со связью
управление.
а) лучи солнца
б) лучистое солнце
в) солнце из лучей
5. Из скольки простых предложений состоит предложение 6?
а) 1
б) 2
в) 3
6. Чем осложнено предложение 11?
а) однородными подлежащими
б) ничем
в) однородными сказуемыми
7. Сколько звуков в слове "дождь" из предложения 9?
а) 3
б) 4
в) 5
8. Какая часть речи у слова "первые" в предложении 4?
а) прилагательное
б) порядковое числительное
в) количественное числительное
9. Какую функцию выполняет мягкий знак в слове "дробью" в предложении 5?
а) обозначает мягкость согласной перед ним
б) разделительную
в) обозначает грамматическую форму слова
10. Определите главную тему текста.
а) долгожданный ливень
б) красота васильков
в) солнечная погода
11. Определите основную мысль текста.
а) красота в мелочах
б) жестокость природы
в) хмурая погода
Уж не суди строго, я очень долго голову ломала, что тут вообще можно придумать, надеюсь
Вспомним, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, то выдыхает воздух из лёгких. По дыхательному горлу он бежит в узенькую гортань, где находятся особые мышцы – голосовые связки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.
Проведем опыт: зажмем уши и произнесем звук [п], а потом звук [б]. Когда мы произнесли звук [б], связки натянулись и начали дрожать. Это дрожание превратилось в голос. В ушах немного зазвенело.
Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки [д] и [т]. Звук [д] произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими, а звуки, которые состоят только из шума – глухими.
Объяснение:
"Чем кумушек считать трудиться,Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?" (Зеркало и обезьяна)
«Послушай-ка, дружище!Ты, сказывают, петь великий мастерище.» (Осел и соловей)
"Не оставь меня, кум милый!Дай ты мне собраться с силойИ до вешних только днейПрокорми и обогрей!" (Стрекоза и муравей)
«Соседка, перестань срамиться, -Ей Шавка говорит, - тебе ль с Слоном возиться?» (Слон и моська)1. «Огня! – кричат, – огня!» («Волк на псарне»). Прямая речь: пропущено сказуемое (несите) в неполном односоставном определённо-личном предложении. Слова автора: пропущено подлежащее (они) в двусоставном предложении.
2. «А какова у вас река?» – «Да не мелка…» («Лжец»). Вторая реплика диалога: пропущены подлежащее (река) и дополнение (у нас) в неполном двусоставном предложении.
3. На полу
Объедки пирога; а Васька-Кот в углу,
Припав за уксусным бочонком,
Мурлыча и ворча, трудится над курчонком. («Кот и повар») Первая часть сложносочинённого предложения: пропущено сказуемое (лежат/остались) в неполном двусоставном предложении.
4. «Приятель дорогой, здорово! Где ты был?» – «В кунсткамере, мой друг!» («Любопытный»). Вторая реплика диалога: пропущены подлежащее (я) и сказуемое (был) в неполном двусоставном предложении.
5. А видел ли слона? Каков собой на взгляд! («Любопытный»). Первое предложение: пропущены подлежащее (ты) и обстоятельство места (в кунсткамере) в неполном двусоставном предложении. Второе предложение: пропущено подлежащее (он/слон) в неполном двусоставном предложении.