М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
данилка125
данилка125
19.01.2022 07:07 •  Русский язык

Написать качественное сочинение по тексту. священное писание уделяет много внимания человеческим страхам. 2. философы, которые специально исследовали природу страха, -шеллинг, кьеркегор, уайдлер – опирались прежде всего на библию. 3. обыденное сознание зачастую уверено, что религия держится на страхе наказания. 4. картины ада должны устрашать, удерживать от греха. 5. система простая – будешь хороший, добродетельный, - попадёшь в рай. 6. плохой –в ад. 7. страх вечного огня, мук должен делать человека лучше. 8. нравственность диктуется страхом. 9.такое не скрывает причин религиозной веры не страх кары вера в бога, любовь к нему. 12. религиозный человек боится не ада, не геенны огненной, он боится бога. 13. страх божий связан не с наказанием, верующего останавливают страх и стыд потерять божию любовь. 14. для верующего этот страх посильнее котлов с кипящей смолой, в которых его обещают без конца варить. 15. обычный человек – это арена борьбы добра и зла, страха и отваги. 16. их поединки у каждого проходят по – своему. 17. достигнуть свободы можно, лишь преодолев страх. 18. одни отступают перед насилием, перед могуществом зла, его искусом, присоединяются к запуганному большинству, которое так необходимо власти. 19. другие вступают в борьбу за себя, за свою человечность. 20. и те, кто не призывает бога, борются в одиночку, борются с переменным успехом, но не прекращают своей борьбы. 21. не пассивное приятие судьбы, - свобода приходит к ним как активное приятие всей ответственности за свою судьбу. 22. быть самим собою, к чему бы это ни , - в этом смысле человек богоподобен. 23. и эта свобода трудна и трагична, ибо не на кого и не на что перекладывать бремя ответственности за свои поступки. (д. гранин)

👇
Ответ:
deminav733
deminav733
19.01.2022
Вообщем,примерно набросала. Вступление и вывод доделать только нужно

Я думаю, что в тексте Д.Гранина поднимается проблема веры человека в Бога.Известные ученые, такие как Шеллинг, Кьеркегор, Уайдлер, изучали природу человеческого страха,прежде всего опираясь на Библию. Автор утверждает, что "религия держится на страхе наказания",и что "боязнь вечных мук должна делать человека лучше,но человека не боязнь кары, а страх перед Богом". Я согласна с его утверждением, потому что настоящего верующего человека не испугает наказание кары, он боится потерять доверие и любовь Бога. В обычном человеке борется много противоположных сил, но "достигнуть свободы можно, лишь преодолев страх"(пр.17). Одни сдаются перед могуществом зла, а другие борются за свою человечность, бескорыстность. Каждый человек в своей жизни делает выбор: бороться в одиночку или отступить?  Но самое главное, что говорит автор,это "быть самим собою, к чему бы это ни привело"(пр.22). Также, человек является режиссёром своей судьбы, на него возлагается ответственность за собственные действия. И, как писал Гранин, " эта свобода трудна и трагична, ибо не на кого и не на что перекладывать бремя ответственности за свои поступки".
4,6(2 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Лена200115
Лена200115
19.01.2022
Бессоюзные предложения не соединены союзом при наличии нескольких грамматических основ . Например :
Учитель заболел, урока не будет .
Учитель - подлежащее, Заболел и не будет - сказуемое .
Первое
предложение двусоставное ( грамматическая основа представлена двумя
главными членами ) , второе односоставное ( грам . основа представлена
только одним чл . -сказуемым ) .
Сложноподчиненное предложение также
состоит из нескольких простых, но они связаны между собой
подчинительными союзами ( что, чтобы, когда и т . д . )
Главный признак сл \ подч . предл :
-
от одного предл . можно задать вопрос к другому . поэтому то, от
которого задаётся вопрос будет главным ( как в словосочетании, одно
слово главное ) , а другое зависимым или придаточным ( как в словосоч,
второе слово зависимое )
Например :
Учитель заболел, поэтому урока не будет .
в
отличие от сложноподч . предл . в сложносочинённых обе части
равноправны . вопрос от одного предложения к другому задать сложно . так
же как и в бессоюзном . только в бессоюзном нет союзов между простыми
предложениями . а в сложносочинённом предложения . входящие в состав
сложного связаны сочинительными союзами .
например :
учитель заболел, и урока не будет .
теперь сравните все три варианта .
учитель заболел, урока не будет - бессоюзное предложение . вопрос задать нельзя.
учитель заболел, и урока не будет - сложносочинённое . вопрос задать нельзя .
учитель
заболел, поэтому урока не будет - сложноподчинённое . можно задать
вопрос . По какой причине урока не будет ? -учитель заболел
4,6(4 оценок)
Ответ:
Рассказ может относиться: 1) повествованию, 2) описанию.

1) Мама меня наказала и приказала сидеть дома. Эх, скучно...Надумала я сходить к подруге. В сумке ключей не оказалось, и я вылезла через окошко. Это было не сложно -  мы живем на первом этаже. И опять не повезло, я поцарапала руку, пролезая сквозь густой кустарник под окнами. Да еще умудрилась удариться о скамейку, которая пряталась за кустом у нашего подъезда. Плюхнулась я на скамейку и только вздохнула, подумав: "Ох, неудачная оказалась эта затея - прогуляться без разрешения старших !" (текст-повествование)

2) Когда я впервые оказалась в гостях у Маши, то с большим любопытством рассматривала ее комнату. Комната была небольшая, но аккуратная. Большое окно прикрывала занавеска из тюля. Если подойти к окну, то можно увидеть, что творится на улице: сквозь нее просматривались очертания раскидистого клена. Через его листву пробивались лучи летнего солнца и зайчиками бегали по комнате. Прямо под окном стоял письменный стол Маши. На столе аккуратной стопкой лежали учебники и какие-то книжки с яркими картинками. Рядом расположились пластмассовые стаканчики с ручками и карандашами, а за ними - красивая настольная лампа. "Эх, мне бы такую комнату!" - позавидовала я подруге. (текст-описание)
4,4(63 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ