Строение и свойства веществ. Основные принципы теории частиц. Диффузия 1. а) исследовать свойства газов. Проведите эксперимент и ответьте на следующие вопросы:
2. надуваем шарик. Какую часть шара занимает воздух? Какова форма газа?
3.зажимаем шарик руками (меняем форму шара). Объем воздуха сохранился? Сохранилась ли его форма?
4.потяните поршень шприца и наполните его воздухом. Закройте отверстие пальцем и начните сы. Легко ли сжать газ?
5. б) исследовать свойства жидкостей. Проведите эксперимент и ответьте на следующие вопросы:
6. измерьте объем жидкости с мензурки.
7. налейте воду в емкости различной формы. Какую часть емкости заполняет жидкость? Сохраняет ли жидкость свою форму?
8.снова измерьте объем жидкости. Изменился ли его объем?
9. наполните шприц водой. Закройте отверстие пальцем и начните сы. Легко ли отжать жидкость?
10.В) исследовать свойства твердых тел. Проведите эксперимент и ответьте на следующие вопросы:
11. существуют ли формы твердых тел?
12. сохраняет свой объем?
13. прижмите тело рукой. Легко ли его сжать?
14. строение твердых тел, жидкостей и газов
Мы, люди, учась БЛАГОДАРНОСТИ(Д.п.) у маленьких желтогрудых птичек, должны всегда помнить о том, что БЛАГОДАРНОСТЬ(В.п.) следует проявлять вовремя. Поблагодарим же и мы синичек за пример БЛАГОДАРНОСТИ(Р.п.) от человека природе за возможность жить, делать добро и благодарить окружающих нас людей за то, что они рядом с нами бывают не только в радостные, но и в трудные минуты.
2. В форме таких падежей стоит сущ. «благодарность» в тексте:
б) Д. п., И. п., Р. п., Д. п., В. п., Р. п.
3-4. Однокоренные глаголы к слову «благодарность» из текста:
благодарят (2, 4)
поблагодарим (3, 4, 5)
благодарить (1)
*Цифры в скобках: 1 – гл. в н.ф.,
2 – гл. в наст. вр.,
3 – гл. в буд. вр.,
4 – гл. мн. ч.,
5 – гл. сов. вида
5. Глагол «благодарить» в форме сов. вида врем.:
(что сделал?) поблагодариЛ.
(выделить суффикс -л-).
6. Образованы словосочетания:
благодарнЫЙ (м.р.) человек
благодарнАЯ (ж.р.) девочка
благодарнОЕ (ср.р.) дело
благодарнЫЕ (мн.ч.) ученики
7.
А. Подчеркнуть «семейство» - это понятие шире, чем «подсемейство».
Б. Вставлены числовые данные в текст задачи:
Всего в мире известно 48 видов птиц.
В России известно 12 видов.
Я узнал из статьи 5 названий птиц, распространённых в нашей стране.
В. 1) На 36 видов синиц меньше водится в России, чем в мире.
2) В 4 раза больше видов синиц в мире, чем в России.
3) В 4 раза меньше видов синиц в России, чем в мире.
4) На 36 видов синиц больше в мире, чем в России.
5) На 7 конкретных видов синиц, распространённых в России, указано меньше, чем известно в нашей стране.
Номер вопроса, для ответа на который надо выполнить действие:
- деление: № 2, 3;
- вычитание: № 1, 4, 5.
Г. ответы:
В 4 раза больше (меньше).
Всего видов меньше (больше) на 36.
На 7 конкретных видов указано меньше.
Д – (нет возможности ответа: отсутствует диаграмма)
8. Словосочетания.
ж.р. ↓ какая? х ж.р. ↓ какая? х
большАЯ синица, хохлатАЯ синица
(у прилагательных окончания -ая, выделить □)
9. Названия материков, на которых распространены синицы:
Евразия, Африка, Северная Америка (из зад. 7).