Составьте и запишите сложноподчиненные предложения с местоимённо-определительными придаточными со следующими сочетаниями указательных союзных слов. кто; ; ;
Тот не пьет шампанское, кто не рискует То хорошо запоминается, что опробовано на собственном опыте Каков вопрос, таков ответ Все хорошо, что хорошо кончается
1. Традиционно легкую атлетику называют "королевой спорта", ответ В.
Обоснование: "Королева спорта" - это известное прозвище, которое связывают именно с легкой атлетикой.
2. Фристайл не является легкоатлетическим видом, ответ В.
Обоснование: Фристайл относится к другому виду спорта, а не легкой атлетике.
3. Каждый участник эстафетного бега имеет право пробежать не больше двух этапов, ответ Б.
Обоснование: В эстафетном беге обычно участвуют четыре участника, каждый из которых бежит один этап.
4. Каждому участнику соревнований по прыжкам в длину дается две попытки, ответ Б.
Обоснование: Участник имеет возможность выполнить два прыжка, и итоговый результат определяется лучшим из них.
5. Вид легкой атлетики, который может быть "гладким", "с препятствиями", "эстафетным", "по пересеченной местности" - это бег, ответ А.
Обоснование: Именно бег имеет разнообразие видов соревнований, включая указанные.
6. Спринт - это бег на короткие дистанции, ответ Б.
Обоснование: Спринтом называют бег на небольшие расстояния, обычно не более 400 метров.
7. После завершения бега на длинную дистанцию необходимо перейти на ходьбу до восстановления дыхания, ответ Б.
Обоснование: После интенсивной физической нагрузки следует постепенно уменьшать интенсивность активности и восстанавливать дыхание.
8. Фазы прыжка в длину с разбега: разбег, отталкивание, полет, приземление, ответ А.
Обоснование: Прыжок в длину состоит из нескольких последовательных фаз, описанных в ответе А.
9. Фазы прыжка в высоту: разбег, отталкивание, перелет через планку, приземление, ответ А.
Обоснование: Прыжок в высоту также состоит из нескольких последовательных фаз, описанных в ответе А.
10. Утверждение, которое НЕ относится к правилам ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ при занятиях легкой атлетикой и является НЕВЕРНЫМ, это ответ Б - снаряд для метания необходимо передавать друг другу броском.
Обоснование: Снаряд для метания следует передавать друг другу не броском, а с помощью специальных упражнений, чтобы избежать возможных травм.
1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки.
Всё лето листья подставляли солнцу свои ладоньки и щёчки, спинки и животики. И до того листья налегли и пропитались солнцем, скрылись они налегке ветерки. И стали листья золотыми.
Особенно красиво в лесу золотой дождь. Капля по листику щёлкнет и растекается, касается листа. Солнцы на ветке завозятся и брызнут по сторонам. Ветер налетит и закружится, торжественный смерч.
Тишина в листьях деревьев стоит. Листья шуршат, скрабутся, подскакивают на путинах. (Н. Сладков)
2. Составьте схемы первого и последнего предложений.
Первое предложение: Всё лето листья подставляли солнцу свои ладоньки и щёчки, спинки и животики.
Схема первого предложения: Предложение - Сказуемое, Сказуемое - Подлежащее, Дополнение.
Последнее предложение: Листья шуршат, скрабутся, подскакивают на путинах.
Схема последнего предложения: Предложение - Сказуемое.
3. Определите, сколько в тексте простых и сложных предложений. Докажите правильность своего ответа.
В тексте приведено 4 простых предложения и 1 сложное предложение.
- Простые предложения:
1) Всё лето листья подставляли солнцу свои ладоньки и щёчки, спинки и животики.
2) И до того листья налегли и пропитались солнцем, скрылись они налегке ветерки. И стали листья золотыми.
3) Особенно красиво в лесу золотой дождь.
4) Тишина в листьях деревьев стоит.
- Сложное предложение:
Капля по листику щёлкнет и растекается, касается листа. Солнцы на ветке завозятся и брызнут по сторонам. Ветер налетит и закружится, торжественный смерч.
Все предложения содержат один главный член, поэтому это простые предложения.
4. Выразительно прочитайте текст. Озаглавьте его.
Тихий Танец Листьев
5. Определите связи предложений в каждом абзаце текста.
Абзац 1: Всё лето листья подставляли солнцу свои ладоньки и щёчки, спинки и животики. И до того листья налегли и пропитались солнцем, скрылись они налегке ветерки. И стали листья золотыми.
Связи: Причинно-следственная связь ("листья подставляли солнцу" - "листья пропитались солнцем").
Абзац 2: Особенно красиво в лесу золотой дождь. Капля по листику щёлкнет и растекается, касается листа. Солнцы на ветке завозятся и брызнут по сторонам. Ветер налетит и закружится, торжественный смерч.
Связи: Следственно-причинная связь ("золотой дождь" - "капля щёлкнет" - "радостно налетит ветер" - "закружится смерч").
Абзац 3: Тишина в листьях деревьев стоит. Листья шуршат, скрабутся, подскакивают на путинах.
Связи: Условно-результативная связь ("в тишине листья шуршат и подскакивают").
То хорошо запоминается, что опробовано на собственном опыте
Каков вопрос, таков ответ
Все хорошо, что хорошо кончается
ну, или наподобие того