укажите способ связи примыкание.
а) лёгкие шаги
b) сильной рукой
c) барабанная дробь
d) поспешно отвернулся.
e) подойти к озеру
2. укажите способ связи .
a) злобно нахмурившись
b) увидел меня
c) об осыпавшейся роще
d) успел сделать
e) цвет яблони
3. укажите односоставное предложение.
a) скалы продолжают изумлять нас
b) воздух чист и прозрачен.
c) с дождями связано много примет.
d) темнело в это время года рано.
e) утренний сон сладок.
4. укажите определённо-личное предложение.
a) мне удалось поговорить с ним.
b) в тот вечер долго спорили и говорили обо всём.
c) дни поздней осени бранят обыкновенно.
d) сильнее кошки зверя нет.
e) люблю море.
5. укажите назывное предложение.
a) не забуду этой встречи.
b) тёплая южная ночь.
c) вокруг говорят о предстоящих заморозках.
d) в лесах было холодно.
e) в доме по вечерам никогда не зажигали огня.
6. укажите безличное предложение.
a) здесь хорошо.
b) поздняя осень.
c) на столе- старинные фотографии.
d) вот памятник архитектуры.
e) зарево поднималось к лесу.
7. укажите безличное предложение.
a) в соседней комнате поют.
b) у меня поднялась температура.
c) из песни слова не выкинешь.
d) худые вести не лежат на месте.
e) волной опрокинуло лодку.
8. в каком из предложений нет подлежащего?
а) я ему не враг.
б)не от солнца растения погибают.
в) кашу маслом не испортишь.
г)в октябре ещё жарко грело солнце
д) впереди- непроходимые болота
9. укажите предложение с простым глагольным сказуемым.
a) молнии освещали лес холодным огнём и быстро исчезали.
b) голоса участниц ансамбля удивительно красивы.
c) небо здесь кажется далёким и недосягаемым.
d) уроки к этому часу уже выучены.
e) каждую минуту волны могли обрушиться на нашу лодку.
10. укажите, какими частями речи являются выделенные слова в предложении.
сегодняшняя наша встреча словно чудесное возвращение в далёкое прошлое..
11 . предложение с составным именным сказуемым:
a) путешествие оказалось крайне интересным.
b) мы будем отдыхать в этом удивительном месте.
c)я вышел на берег насладиться ароматом листьев.
d) дождь не прекращался ни на минуту.
e) к нашему сожалению прибавилось и чувство досады.
12. предложение с составным глагольным сказуемым:
a) он должен был тебе .
b) он прилежный ученик..
c) на морозном воздухе все почувствовали себя бодрее.
d) в лесу и в поле было жарко.
e) кучевые облака громоздились в небе.
.
13 . укажите нераспространённое предложение.
a) были и лето, и осень дождливы.
b) машина шла быстро.
c) дни уплывали черной чередой.
d) пусто стало и на душе.
14.. чем выражено подлежащее в предложении
кто не бывал здесь, тот ничего не знает об этом месте.
15.в каких предложениях должно ставится тире?
а) обобщить значит выделить самое существенное.
б) снег за окном словно пушистое одеяло.
в)стоял чудесный январский день лучшее время года в этой местности.
г) этот человек не тебе в этом нелёгком деле.
д) наша вовремя дойти до перевала.е)деревья за окном словно таинственные незнакомцы.
ж) попытаться каждому больному долг врача.
з) лес точно крепкая стена, воздвигнутая силой ночи.
Многим людям сложно запомнить правила употребления запятых. На письме они либо пропускают нужные запятые, либо ставят лишние. Из-за таких досадных ошибок им хочется, чтобы запятых не было совсем, и не пришлось ломать голову над тем, как ими пользоваться.
Но не будь запятых на самом деле, стало бы нам легче писать и понимать тексты? Если бы мы писали длинные предложения без запятых, получилось бы нагромождение слов, в котором смысл потерялся. А если бы писали короткие предложения и ставили точки вместо запятых, получился бы обрубленный, односложный текст, лишенный эмоций и интонаций.
Если говорить обобщенно, то запятые нужны для того, чтобы выделить в предложении конструкции, не входящие в общую структуру, а также при перечислении и обозначении простых предложений в составе сложного. Обособленными конструкциями могут выступать определения и обстоятельства, причастные и деепричастные обороты, уточнения и обращения, а также междометия и вводные слова. Запятые также отделить прямую речь от косвенной, а в числовой записи служат для разделения целой и дробной частей.
Но если говорить о смысловом, а не о грамматическом предназначении запятой, то следует отметить, что она создает интонацию в предложении – на ее месте вслух мы делаем паузу, выделяя семантически и эмоционально значимые части.
Кроме того, запятая, разделяя предложение на смысловые блоки, одновременно объединяет их, становится связующим элементом, наполняет смыслом все части в отдельности и предложение в целом.
Не зря так популярны примеры с пропущенной запятой:
«Казнить нельзя помиловать»
«Поставьте статую золотую пику держащую»
Если запятую не ставить, то значение фраз можно толковать совершенно по-разному, только правильно поставленный знак препинания сможет придать конкретный и понятный смысл этим предложениям.
Бывает и такое, что в письменном тексте появляются лишние запятые. Иван Бунин писал: «Иногда одна запятая нарушает всю музыку». И действительно, лишние знаки препинания могут ничуть не меньше, чем их отсутствие, исказить понимание текста и усложнить его восприятие.
Рассмотрев многообразные функции запятой, можно с уверенностью сделать вывод о том, что ни один знак препинания так не донести до адресата значение письменной речи, как запятая.
