Объяснение:
Мы живем в мире звуков. Одни звуки вызывают положительные эмоции, другие – настораживают, волнуют, вызывают чувство тревоги или успокаивают и навевают сон. Звуки вызывают образы. При комбинации звуков можно оказывать эмоциональное воздействие на человека, что мы особенно воспринимаем, читая художественные литературные произведения и произведения русского народного творчества.
В художественных произведениях, и главным образом в поэзии, используются различные приемы усиления фонетической выразительности речи.
Особым образом организованная поэтическая речь получает яркую эмоционально-экспрессивную окраску. В этом – одна из причин того, почему содержание стихов не допускает «пересказа в прозе».
Звукопись - прием усиления изобразительности текста с повторения ударных и безударных слогов, гласных и согласных звуков.
Наиболее распространенной формой звукописи являются поэтические повторы, образующие особое построение текста. Это придает тексту своеобразную симметрию.
Например:
Я мечтою ловил уходящие тени,
уходящие тени погасавшего дня,
Я на башню всходил, и дрожали ступени,
И дрожали ступени под ногой у меня.
И чем выше я шел, тем ясней рисовались,
Тем ясней рисовались очертанья вдали,
И какие-то звуки вдали рисовались,
Вкруг меня раздавались от Небес до Земли.
(Бальмонт)
Основной принцип усиления фонетической выразительности речи состоит в подборе слов определенной звуковой окраски, в своеобразной перекличке звуков. Звуковое сближение слов усиливает их образную значимость, что возможно только в художественном тексте, где каждое слово выполняет важную эстетическую роль.
Главным усиления фонетической выразительности художественной речи является звуковая инструментовка — стилистический прием, состоящий в подборе слов близкого звучания.
Например:
Пирует Петр. И горд, и ясен,
И славы полон взор его.
И царский пир его прекрасен.
Схемы сложных предложений
1. [Мне кажется порою], (что солдаты,
|С кровавых не пришедшие полей|,
Не в землю нашу полегли когда-то,
А превратились в белых журавлей).
[ ═ ], (что —,|п.о.|, ═, а ═).
Сложноподчиненное с придаточным изъяснительным.
2. И [в том строю есть промежуток малый] –
[|Быть может|, это место для меня]!
И [═ —] – [|вс|, — ═]!
Бессоюзное сложное предложение.
3. [Настанет день], и [с журавлиной стаей
Я поплыву в такой же сизой мгле,
|Из-под небес по-птичьи окликая
Всех вас|], (кого оставил на земле).
[═ —], и [— ═, |д.о.|], (с.с. ═).
Сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью.
***Грамматические основы выделены.
|д.о.| - обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом.
|п.о.| - обособленное определение, выраженное причастным оборотом.
|вс| - вводное сочетание.
|с.с.| - союзное слово.
Подробнее - на -
Объяснение:
Монах выхватил посох и встал на пути нарушителя:
– Зачем ты пришел к нам в монастырь? – спросил он.
– Какое тебе дело, пшел вон с дороги! – огрызнулся чужак.
– …– Многозначительно протянул монах. – Похоже, манерам тебя не учили. Ладно, я сегодня как раз в настроении, преподам тебе несколько уроков.
– Ты меня достал, монах, ангард незваный гость.
– Моя кровь начинает играть! – с восторгом простонал церковник , постарайся не разочаровать меня.
С этими словами оба сорвались со своих мест и сцепились в беспощадной схватке.