Чтобы разгадать эту задачу, нам нужно вставить пропущенные буквы в слова. Для этого нужно обратить внимание на общие правила русского языка и состав слов.
1. Нович..к- условия выбора.
- Здесь мы видим слово "новичок" и нужно вставить пропущенную букву. Правильный ответ: "о". Обоснование: в русском языке используется окончание "-ок" для образования имён существительных мужского рода отрицательного значения (например, псих, урод, жлоб), а корень слова "нович" указывает на начальный или неопытный статус человека.
2. Внуч к-
- Мы видим слово "внучка" и оно уже полностью написано. Здесь нет пропущенных букв. Обоснование: в русском языке существуют суффиксы, окончания или приставки, которые образуют женские имена существительные.
3. Станоч к-
- Слово "станочка" уже полностью написано. Здесь нет пропущенных букв. Обоснование: суффикс "-очк-" образует уменьшительно-ласкательные женские имена существительные.
4. Табач к-
- В этом случае мы видим слово "табачка", но нам нужно вставить пропущенную букву. Правильный ответ: "а". Обоснование: окончание "-ка" образует уменьшительно-ласкательные нарицательные имена существительные.
5. Пиджач к
- Здесь мы видим слово "пиджак", но нам нужно вставить пропущенную букву. Правильный ответ: "а". Обоснование: окончание "-ак" образует имена существительные мужского рода, обозначающие одежду или предметы, используемые людьми.
6. Воротнич к
- Слово "воротник" уже полностью написано. Здесь нет пропущенных букв. Обоснование: в русском языке существуют приставки и окончания, используемые для образования имен существительных, обозначающих часть предмета, одежды и т. д.
7. Каблуч к
- В этом случае мы видим слово "каблук", но нам нужно вставить пропущенную букву. Правильный ответ: "а". Обоснование: окончание "-к" обозначает небольшое искусственное произведение.
8. Гребеш к
- В этом случае слово "гребешок" уже полностью написано. Здесь нет пропущенных букв. Обоснование: это уменьшительно-ласкательное имя существительное, обозначающее маленькую часть какого-либо предмета.
9. Точ чка
- Здесь мы видим слово "точка" и нам нужно вставить пропущенную букву. Правильный ответ: "к". Обоснование: это имена существительные, обозначающие предметы и понятия (например, в комбенезон, мышьяк, морковь).
10. Овраж к
- В этом случае слово "оврагок" уже полностью написано. Здесь нет пропущенных букв. Обоснование: это уменьшительно-ласкательное имя существительное, обозначающее маленькое поле или яму.
Итак, пропущенные буквы в соответствующих словах:
1. Новичок
2. Внучка
3. Станочка
4. Табачка
5. Пиджак
6. Воротник
7. Каблучка
8. Гребешок
9. Точка
10. Оврагок
Добрый день! Давайте разберем каждое предложение по очереди, чтобы разобраться, какой тип подчинения наиболее подходит.
1. "Если ты намерен написать стихотворение, поэт, и при этом ничего не имел в виду, кроме рецензентов, гонорара, книгоиздателя и популярности, то у тебя ничего не выйдет, потому что в твоём творении нет правды."
Здесь используется последовательное подчинение, так как каждый элемент списка (рецензенты, гонорар, книгоиздатель, популярность) подчиняется слову "кроме". Автор хочет сказать, что если ты думаешь только о внешних факторах и не заботишься о истине, то твое стихотворение не будет успешным.
2. "Улучшать нравы своего времени — вот цель, к которой должен стремиться каждый писатель, если он не хочет быть только «увеселителем публики»."
Здесь используется однородное подчинение, потому что каждый элемент списка (цель и увеселитель публики) имеет одну и ту же роль в предложении. Автор говорит, что писатели должны стремиться к улучшению нравов своего времени, а не быть только развлекателями.
3. "И когда Дуняша охотно пообещала ей всё сделать, Наташа села на пол, взяла в руки старое бальное платье и задумалась совсем не о том, что бы должно было занимать её теперь."
Здесь используется последовательное подчинение. Действия Дуняши (пообещала ей всё сделать), Наташи (села на пол) и повествование о платье и мыслях Наташи последовательно подчиняются слову "и". Автор описывает, что Наташа задумалась о других вещах, а не о том, что должно было занимать ее в это время.
4. "Если даже тучи и дождь, всё равно светло, потому что за тучами солнце."
Здесь используется неоднородное и параллельное подчинение. Предложение начинается с условия "если", а затем приводятся две параллельные мысли: тучи и дождь, и светло. Автор говорит, что даже при плохой погоде все равно можно оставаться оптимистичным, так как за тучами всегда есть солнце.
5. "Только произведение, в котором воплощена истинная идея, бывает художественно, если форма соответствует идее."
Здесь используется последовательное подчинение. Предложение начинается с слова "только", а затем автор указывает на два условия, которым должно соответствовать произведение: воплощенной истинной идеи и соответствующей форме. Автор утверждает, что художественное произведение должно иметь идею и соответствующую форму.
6. "Для того чтобы увидеть что-нибудь по-настоящему, надо убедить себя, что ты видишь это впервые."
Здесь используется однородное подчинение. Предложение начинается с фразы "для того чтобы", а затем автор описывает два действия: убедить себя и видеть что-нибудь по-настоящему. Автор утверждает, что чтобы по-настоящему увидеть что-нибудь, нужно каждый раз убеждать себя в новизне этого опыта.
7. "Разве разумные существа, если они воистину разумные, могут творить такие позорные и чёрные дела, какие мы, земляне?"
Здесь используется однородное подчинение. В предложении автор задает вопрос и дает две одинаковые альтернативы: разумные существа и земляне. Автор выражает сомнение по поводу возможности разумных существ творить позорные и чёрные дела.
8. "Когда склоняется день, когда розовая мгла одевает дальние части города и окрестные холмы, только тогда можно видеть нашу древнюю столицу во всём её блеске..."
Здесь используется последовательное подчинение. В предложении автор описывает два события, которые происходят одно за другим: склоняется день и розовая мгла одевает город и холмы. Только после этого автор утверждает, что можно увидеть столицу во всем ее блеске.
9. "И казалось мне, что всё это когда-то я уже видел, что всё это такое родное, близкое знакомое: река с кудрявыми берегами и простая сельская церковь над кручей, и шалаш..."
Здесь используется неоднородное и однородное подчинение. В предложении автор описывает несколько элементов, каждый из которых подчиняется слову "что" и образует однородное подчинение (река, церковь, шалаш). В то же время, каждый элемент также подчиняется слову "когда" и образует неоднородное параллельное подчинение. Автор говорит, что все эти элементы кажутся ему уже знакомыми.
10. "Когда у нас беда, когда нам плохо, когда нас одолевают сомнения, когда мучительные вопросы бередят нашу душу, мы идём к тем, от кого ждём и помощи, и совета, и поддержки."
Здесь используется однородное и неоднородное подчинение. В предложении автор описывает несколько условий (когда у нас беда, когда нам плохо, когда нас одолевают сомнения, когда мучительные вопросы бередят нашу душу), которые подчиняются слову "когда" и образуют неоднородное параллельное подчинение. Затем автор указывает на три вида поддержки (помощь, совет, поддержку), которые также являются однородными подчинениями. Автор говорит, что в этих ситуациях люди обращаются к тем, от кого они ожидают различные виды помощи.
11. "Ведь тому, кто никогда не видел цветения вишнёвого сада, невозможно, глядя на голые кусты, вообразить, как бывает в цветущем весеннем саду."
Здесь используется последовательное подчинение. В предложении автор говорит, что если человек никогда не видел цветущего сада, то ему невозможно представить, как он выглядит, глядя на голые кусты. Аргумент начинается с выражения "ведь тому, кто", а затем следует последовательное подчинение, описывая два условия.
Надеюсь, ответы были понятны и полезны! Если у вас остались какие-либо вопросы или нужна дополнительная помощь, не стесняйтесь задавать. Удачи в обучении!
Спокойное море. Летают чайки. Ветер слабый, еле колышутся волны.