1. Ты помнишь, товарищ? -> Как вместе сражались? -> Как нас обнимала гроза?
Обоснование: Это предложение состоит из трех вопросительных предложений, которые имеют связь друг с другом. Первый вопрос задает вопрос о памяти, второй вопрос уточняет, о чем именно нужно помнить, а третий вопрос описывает эмоциональный момент во время сражения.
2. Люблю тот край. -> Где зимы долги. -> Но где весна так молода. -> Где вниз по матушке по Волге идут бессчисленны суда.
Обоснование: Это предложение состоит из четырех простых предложений, которые описывают любимый край. Каждое предложение добавляет новую информацию о месте, где зимы долги, весна молода, идут суда по реке Волге.
3. Я не знал. -> Что ему ответить. -> И вернулся к разговору, который мы не окончили.
Обоснование: Это предложение состоит из трех простых предложений, которые описывают ситуацию, когда говорящий не знал, что ответить кому-то и возвращается к незаконченному разговору.
4. Когда я смотрел на Дымку. -> Я удивлялся, что у неё такие красивые глаза.
Обоснование: Это предложение состоит из двух простых предложений, которые описывают реакцию говорящего на взгляд на Дымку. Первое предложение описывает момент, когда говорящий смотрел на Дымку, а второе предложение описывает его удивление от красивых глаз.
5. Подъехав к месту сражения. -> Я понял, что. -> Если проявить упорство, победа будет за нами.
Обоснование: Это предложение состоит из трех простых предложений, которые описывают события и мысли говорящего. Первое предложение описывает момент прибытия к месту сражения, второе предложение описывает понимание говорящего о том, что нужно проявить упорство, а третье предложение описывает его уверенность в победе.
6. Я был слаб. -> Чтобы работать, -> поэтому писал книги и пьесы...
Обоснование: Это предложение состоит из трех простых предложений, которые объясняют, почему говорящий писал книги и пьесы вместо того, чтобы работать. Первое предложение описывает слабость говорящего, второе предложение указывает на его невозможность работать, и третье предложение объясняет, что он делал вместо этого.
1. Имена числительные:
- Восемь - это простое числительное, которое обозначает количество восемь.
- Сто двадцать пятый - это составное числительное, которое обозначает порядковое число, следующее за сто двадцать четвертым.
- Двойник - это существительное, обозначающее два одинаковых предмета или людей.
- Оба - это местоимение, которое обозначает два предмета или людей, указанных ранее.
- Четырёхметровый - это прилагательное, обозначающее предмет или объект, имеющий длину в четыре метра.
2. Составные числительные:
- Двенадцать - обозначает количество двенадцать.
- Тридцать пять - обозначает порядковое число, следующее за тридцать четыре.
- Пятьсот восемь - обозначает количество пятьсот восемь.
- Пятьдесят - обозначает количество пятьдесят.
- Двадцать семь - обозначает количество двадцать семь.
3. Распределение числительных:
А) Порядковые числительные:
- Сто семьдесят два - порядковое число, следующее после сто семьдесят первого.
- Двести первый - порядковое число, следующее после двести нулевого (первого).
- Второй - порядковое число, следующее после первого.
- Двадцать пять - порядковое число, следующее после двадцать четырёх.
- Десятый - порядковое число, следующее после девятого.
- Трёхмиллиардный - порядковое число, следующее после двухмиллиардного.
- Тысяча тридцать шесть - порядковое число, следующее после тысячи тридцати пятого.
Б) Количественные числительные:
- Сто семьдесят два - количество, равное ста семидесяти двум.
- Двести первый - количество, равное двумстам первому.
- Второй - количество, равное двум.
- Двадцать пять - количество, равное двадцати пяти.
- Трое - количество, равное трём.
- Десятый - количество, равное десяти.
- Трёхмиллиардный - количество, равное трём миллиардам.
- Тысяча тридцать шесть - количество, равное тысяче тридцати шести.
4. Пропущенные буквы и скобки:
- Тысяча девятсот двадцать первый.
- К ста сорока пятому.
- Пятьдесят третий.
- Три человека.
- Трое мужчин.
- Семь девочек.
- Три пятых яблока.
- Семеро козлят.
- Восемь саней.
5. Порядковые числительные в творительном падеже:
- 35 - тридцать пятым километром.
- 51 - пятьдесят первым часом.
- 126 - сто двадцать шестым днём.
- 927 - девятьюстами двадцатью седьмым школьным днём.
- 8000 - восьмью тысячами рублей.
6. Словосочетания без ошибок в употреблении числительного:
- Около полтора килограмма яблок.
- У обеих сестёр.
- Пятеро подруг.
- Нет полутораста страниц.
- С обоими ученицами.
- Шестеро ежат.
- Двое женщин.
7. Исправленные предложения с числительными:
- К двум пятим прибавьте три.
- К пятому маю надо подготовить сценарий праздника.
- Две ученицы не справились с заданием.
- Числительные 70 и 300 записаны правильно.
за-прист, на-пристав., вес-корень, к-суфф., у-окончание;
в-приставка,вал-корень,и-суфф, л-суфф, ся-суфф.;
при-приставка. смотр-корень, е-суффикс, ть-окончание,
не-приставка, разлуч-корень, н-суфф, ыми- окончание;
держ-корень, а-оконч, сь-суфф.;
у-приставка, крад-корень, к-суфф, ой-окончание