В году вокруг нашей школы было решено высадить несколько десятков сажанцев фруктовых деревьев и разбить цветочные клумбы. Все класы, начиная с малышей и заканчивая выпускниками, дружно поддержали эту идею. Земля на школьной територии была разбита на участки, и в очередной суботник все школьники, вооружившись лопатами, вышли на работу. Мы копали ямы для будущих деревьев, вскапывали участки, отведенные под клумбы, а девушки еще успели посеять семена разных цветов. И вот наконец наступила долгожданная всеми минута: солнечным весенним днем во двор нашей школы въехала машына с саженцами. Мы висыпали на улицу, и учителя с большим трудом смогли вернуть нас в школу для продолжения учебных занятий. А затем директор и вовсе отменил оставшиеся уроки, чтобы мы могли побыстрее выполнить давно задуманое дело. С шутками и песнями мы сажали молодые вишеньки, яблони, абрикосы и сливы, и наверняка каждый в это время представлял, как через несколько лет будет лакомитбся сочными и спелыми плодами
Ветерок-имя сущ.,обозначает предмет.Нач.форма- ветер,что?Постоянные признаки :нарицательное, неодушевленное, М.р. ед.ч. 2 скл. Употреблено в И.п (или в В.п) В предложении является подлежащим (если в В.п дополнением)
1. Что изучает фонетика? (ответ: Звуки)2. Как производится фонетический разбор слова?3. Как называется в фонетике звук? (ответ: Фонема)4. Приведите примеры слов, в которых есть ударные и безударные гласные.5. Приведите примеры слов с мягкими и твёрдыми согласными, со звонкими, глухими и сонорными согласными.6. На ряду с какой наукой о языке изучается фонетика? (ответ: Орфографией)7. Приведите примеры слов, в которых есть расхождения между произношением и написанием.8. На какие чередования делится фонетика? (ответ: Фонетические и исторические)9. Какой из них делится ещё, на сколько и какие? (ответ: Фонетические. 2. Комбинаторные и позиционные).10. Произведите фонетический разбор слов: комбинация, пропорция, русскоязычный
В году вокруг нашей школы было решено высадить несколько десятков сажанцев фруктовых деревьев и разбить цветочные клумбы. Все класы, начиная с малышей и заканчивая выпускниками, дружно поддержали эту идею. Земля на школьной територии была разбита на участки, и в очередной суботник все школьники, вооружившись лопатами, вышли на работу. Мы копали ямы для будущих деревьев, вскапывали участки, отведенные под клумбы, а девушки еще успели посеять семена разных цветов. И вот наконец наступила долгожданная всеми минута: солнечным весенним днем во двор нашей школы въехала машына с саженцами. Мы висыпали на улицу, и учителя с большим трудом смогли вернуть нас в школу для продолжения учебных занятий. А затем директор и вовсе отменил оставшиеся уроки, чтобы мы могли побыстрее выполнить давно задуманое дело. С шутками и песнями мы сажали молодые вишеньки, яблони, абрикосы и сливы, и наверняка каждый в это время представлял, как через несколько лет будет лакомитбся сочными и спелыми плодами