ДОМАШНЯЯ РАБОТА Задание 1. Прочитайте тексты и ответьте на вопросы письменно.
и
из
Текст 1
Текст 2
Текст 3
Утки
это Руками не трогать
В чаще лопуха было так
ПТИЦЫ
средних
в городских парках же глухо и дико, как в густом
небольших размеров с утята смело передвигаются лесу, и вот там-то сидела на
относительно
по дорожкам, привлекая тем яйцах утка. Сидела она уже
короткой шеей и самым внимание гуляющих давно, и ей порядком надоело
цевкой, покрытой | людей. Иногда один это сидение, её мало навещали:
спереди поперечными птенцов может отстать, и другим уткам
больше
Щитками. Окраска | человек,
Видя нравилось плавать по канавкам,
оперения
бес птицы, чем сидеть в лопухе да крякать
разнообразна, у пытается ей . Однако с нею.
МНОГИХ ВИДОВ на это может только навредить
Наконец
яичные
крыле имеется особое птенцу, указывает директор скорлупки затрещали. «Пи!
зеркальце. Для ряда по развитию Союза охраны пи!» послышалось из них:
Видов характерен | птиц России Елена яичные желтки ОЖИЛИ и
резко выраженный в Зубакина. «В парках очень повысунули
ИЗ
скорлупок
период размножения | часто замечают птенцов, носики.
половой диморфизм, начинают о
НИХ Живо! Живо!
закрякала
проявляющийся чаще беспокоиться, приносят их утка, и утята заторопились, кое-
всего в разной окраске домой, потом звонят нам, в как выкарабкались и начали
оперения самца и | Союз охраны птиц России, и озираться кругом, разглядывая
самки. У большинства другие организации. Птенцы зелёные листья лопуха; мать не
ВИДОВ
линька часто просто погибают от мешала им зелёный цвет
происходит дважды в так называемой "заботы"», - полезен для глаз.
году; летняя
рассказала она в диалоге с Как мир велик! Сказали
полная, Осенняя Москвой 24.
утята. Ещё бы! Тут было куда
частичная.
просторнее, чем в скорлупе.
(Г. Х. Андерсон «Гадкий утенок»)
1. Определите стили и типы текстов. ( )
1 текст.
2 текст.
3 текст.
ну ты должен выучить отрывок из стихотворение монолог актера .Учитель. Как много смысла в этом слове. Для каждого человека оно имеет различную окраску.
Учитель вступить во взрослую жизнь, учит уважению, любви к ближнему, вечным ценностям, вкладывает нравственные понятия в души своих учеников. Талант учителя заключается в умении передать знания другому и в умении делать трудные вещи легкими. Учителем надо родиться. Он должен быть сам воспитан, чтобы воспитывать других. И как сказал М. Монтень: «Для того чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем для того, чтобы научиться самому». Учитель хорош лишь в том случае, если его слова не расходятся с делом.
Самыми первыми учителями в жизни человека являются его родители, которые не только дают жизнь, но и вкладывают необходимые для жизни знания, прививают нравственные понятия и ценности, принятые в человеческом обществе. Мои родители вырастили меня, сформировали мое мировоззрение, отношение к жизни и к людям, дали опору не только в настоящем, но и в будущем. Они заложили основы для дальнейшего развития моих в последующем в течение одиннадцати лет именно учителя в школе дали мне основную информационную базу в разных отраслях знаний.
В моей жизни было много хороших учителей, одним из которых является учитель физики. Занимаясь на уроке, я с интересом слушала подробные последовательные объяснения учителя по теме, которая для меня была достаточно сложна, и понимала, что примеры, приведенные учителем, делают тему более понятной. На уроках такого учителя чувствуешь себя комфортно и уверенно в своих силах. Мне нравится атмосфера домашнего уюта, взаимо и поддержки, царящая на уроках.
Мне по душе следующее высказывание Льва Николаевича Толстого: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель».
После школы я надеюсь продолжить обучение и хочу, чтобы на моем жизненном пути встречались именно такие умные, талантливые и справедливые учителя. Именно такие наставники могут научить не только теории, но и заложить практические основы будущей профессии.
Ольга Михайлова, 11