комедия "недоросль" д.и.фонвизина - шедевр драматургии xviii века, в которой раскрывается проблема нравственного разложения дво-рянства и проблема воспитания.
главные ее действующие лица - семья простаковых и брат госпожи простаковой скотинин. это одна группа дворян. другая -- стародум, его племянница софья и правдин. все помещики, конечно, жили за счет крестьян и были, следовательно, эксплуататорами. со слугами и наем-ными людьми простакова обращается грубо, пренебрежитель-но, оскорбительно. её сын митрофан - лодырь, обжо-ра и озорник. простаковa -- жестокая и властная женщи-на, коварная, хитрая и жадная. невежественная мать учит своего сына наукам, но учителей набрала "ценою подешев-ле , да и тем мешает. " она советует сыну: " мой, ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей его, как ты трудишься! " "насчёт деньги, ни с кем не делись. все себе возьми, митрофанушка. не учись этой дурацкой науке! " в припадке бешенства она кри-чит на дворовую девушку палашу, которая тяжело заболе-ла. она не считается с достоинством тех, кто живет с ней рядом: унижает софью, собственного мужа, лишив его воли и своего мнения. простакова - помещица, безграмотная, жестокая и необуз-данная. мы не видим в ней женщину, в ней нет ума, мило-сердия.
митрофан -- единственный сын провинциальных роди-телей. дворянин, будущий крепостник или государственный служащий. "похожий на мать"
сын простаковой -- невежа, бездельник, любимец матери. воспитание и обучение митрофана соответствует «моде» того времени и по-ниманию родителей. французскому языку его учит вральман, точным наукам -- отставной сержант цыфиркин. граммати-ке -- семинарист кутейкин, уволенный от «всякого учения». «познания» митрофанушки в грамматике, его желание не учиться, а жениться -- смешны. митрофану пришли учителя, а он ворчит: "пострел их побери! " цыфиркина, который хочет хоть чему-то его научить, митрофан обзывает "гарнизонной крысой", а после того, как не удалось похитить софью, он вместе с матерью намерен "приниматься за людей", то есть пороть слуг. но его отношение к ереме-евне, готовность «за людей приниматься», предательство ма-тери вызывает уже иные чувства. митрофан становится невежественным и жестоким деспотом. в некотором отношении сынок пошел дальше своей матери. вспомним, как он жалеет матушку, которая устала, колотя батюшку. он отлично понимает, кто настоящий хозя-ин в доме, и неуклюже льстит матери. слепо и безрассудно любя сына, простакова видит его сча-стье в богатстве и праздности. узнав, что софья -- богатая невеста, мать заискивает перед девушкой и любыми способа-ми желает женить на ней сына. митрофан -- недоросль, прежде всего потому, что он пол-ный невежда, не знающий ни арифметики, ни , не-способный отличить прилагательное от существительного. но он недоросль и в моральном отношении, так как не умеет уважать достоинство других людей. митрофан не рвется ни к учению, ни к службе и предпочи-тает положение "недоросля".
комедия «недоросль» не потеряла своей актуальности и для нас. воспитание молодого поколения зависит не только от школы, но и от семьи. фонвизин говорит нам: воспитывает, прежде всего, семья. дети наследуют от родителей не только гены, но и идеалы, привычки, образ мыс-лей и жизни. как правило, яблоко от яблони недалеко падает.
каждый современый ребенок должен знать, как было трудно в военное время
поколение детей войны – это наши бабушки и дедушки, а у кого-то это даже прабабушки и прадедушки. хотя детям войны не приходилось воевать самим, во время великой отечественной войны им пришлось трудно. их лучшие, детские годы пришлись на времена горя и лишений. современные дети даже не могут представить себе, каково расти во время войны. разрушенные дома и звуки выстрелов — таким запомнилось детство тем, кто рос на оккупированной фашистами территории. а те, кто жил в тылу, запомнились воздушная тревога, письма и «похоронки» с фронта. многие дети тогда потеряли своих пап, а иногда даже мам и других близких людей на войне. во время войны почти все люди в нашей стране жили в бедности и лишениях. у многих и бомбами были разрушены дома. многие дети тогда не знали, что такое игрушки. девочки хранили как зеницу ока единственную истрепанную куклу, а мальчики играли гильзами от винтовок и , что не разорвались. от таких «игрушек» часто случалась беда. сейчас дети войны уже стали пожилыми людьми. их нужно уважать, ведь война отобрала у них детство, им пришлось вынести такое, что мы себе не можем и представить. у детей войны можно узнать много полезного о том, как преодолевать трудности и радоваться малому.
1)Узкий-узок
Резкий-резок
Мягкий-мягок
Редкий-редок
Сладкий-сладок
Колючий-колюч
2)Узкий проём, резкий запах, мягкий диван, редкий камень, сладкий чай,колючий свитер.
3) Этот проем слишком узок. Запах оказался резок. Диван очень мягок. Драгоценный камень очень редок. Мед чересчур сладок. Свитер, который мы купили, оказался колюч
Предложения делала на основе словосочетаний