Давайте порассуждаем над тем ,что чувствует ребенок ,когда впервые идет в школу.Наверное,его тревожат волнение и желание быть в этот день самым умным и красивым .Попробую это доказать на личном опыте.
Когда мне было шесь лет , я так же, как и многие первоклассники пошел в школу , стараясь быть самым лучшим . Меня терзали разные чувства :восторг от новой жизни , волнение из-за знакомства со сверстниками ,уважение к первому учителю и безграничная любовь к родителям . Когда я вошел в школу ,она вся сияла каким-то необыкновенным светом, озаряющим всё вокруг и дарящим тепло души ,которое бывает только тогда ,когда ты на самом деле счастлив.
Этот день остался в моей памяти ,скорее,потому, что это было начало моей ответственной серьезной жизни.
очень часто многие люди не реализуют сотой доли тех возможностей, которыми с избытком их наградила природа. Почему бывает так, что человек, наделённый талантом, попросту зарывает его в землю?!
Одна из проблем. Почему человек не использует все свои возможности и таланты?
Позиция автора сожаление по этому поводу.
Я думаю, что одним из аргументов может служить роман Гончарова "Обломов". Обломов -тот тип русского человека, который не использовал ничего: ни своих талантов, ни возможностей..
Другой пример на ум не идет.
Может, Печорин. Ведь он сам признавал:«Зачем я жил? для какой цели я родился?.. А, верно, она существовала, и, верно, было мне назначение высокое, потому что я чувствую в душей силы необъятные... Но я не угадал этого назначения, я увлекся приманками страстей пустых и неблагодарных
Ненавидимый человек, неуловимый взгляд, незакрытая дверь, не закрытая мною дверь, не закрыта дверь, несвязанная кофта, не связанная мамой кофта, нерушимый союз; не связанная, а сшитая кофта; недоумевающий вид, не убранный с поля хлеб; не уставшая, а отдохнувшая; письмо не отправлено; не отправленное письмо; не сваренный суп; не прожареные котлеты; неиспечённый пирог; пирог не испечён; неиспечённый в духовке пирог; недодумавшийся до сути враг