1. Оделся же Митраша в отцовскую старую куртку, вернее же, в воротник, соединяющий полосы когда-то хорошей домотканой материи.
2. Настя во время рассказа вспомнила: у нее от вчерашнего дня остался целый, нетронутый чугунок вареной картошки.
3. У нас в Блудовом болоте эти холмы песчаные, покрытые высоким бором, называются боринами.
4. Борина Звонкая охотно открыла детям свою широкую просеку, покрытую и теперь, в апреле, темно-зеленой брусничной травой.
5. Ты, прохожий, побереги свою жалость не для того, кто о себе воет, как волк, а для того, кто, как собака, потерявшая хозяина, воет, не зная, кому же теперь, после него, ей послужить.
6. И как будто они тогда тоже обрадуются, как будто они тогда тоже подхватят чудесное слово, слетевшее с языка человеческого.
7. Митраша сразу успокоился, и друзья пошли по тропе, указанной стрелкой, теперь уже не рядом, как раньше, а друг за другом, гуськом.
8. И тогда деревья так стонали и выли на все Блудово болото, как живые существа, что лисичка, свернувшаяся на моховой кочке в клубочек, поднимала вверх свою острую мордочку.
9. В один год высокая трава иван-чай проросла через бревнышки, и от всей избушки остался на лесной поляне холмик, покрытый красными цветами.
10.Травка на такой охоте, что, поймав зайца, тащила его к Антипычу и тут иногда, услыхав стон деревьев, взбиралась на холм, бывший когда-то избушкой, и выла и выла
Про конкретную книгу здесь не написано, так что я буду писать о книге А.Р.Беляева - "Голова профессора Доуэля"
- Ты читал книгу "Голова профессора Доуэля"?
- Да, и мне она очень даже понравилась, ведь такое развитие событий заставляет проявить интерес к данному произведению.
- Мне особенно понравился момент, когда Лоран узнала ,что голова профессора Доуэля может говорить. Они могли разговаривать о многом, но только времени не было.
- Я думаю, что это произведение наполнено не только фантастическим смыслом, вымыслом, сколько отношение между бывшими коллегами, а также жестокость и желание завладеть чужим изобретением.