Когда на память начинают жаловаться учащиеся, невольно возникает вопрос: а интересует ли их изучаемый материал?Скучные, неинтересные сведения,запоминаются с трудом.Почти невозможно запомнить какой-нибудь текст, если во время чтения голова занята посторонними мыслями. Приведённые соображения иллюстрируют важную закономерность: нормальная память фиксирует всё, что затрагивает чувства человека, а то, что оставляется равнодушным, не запоминается.Материал запоминается гораздо надёжнее и прочнее, если в тот же день через какое-то время просмотреть его ещё раз.Тогда, вернувшись к нему перед очередным уроком, вы обнаружите, что многое уже запомнили.
Мои родители жили в Севастополе. Я никак не мог понять: зачем жить здесь, если есть Филиппинские острова и прерии Северной Америки? Меня не удовлетворяло местожительство отца, да и его занятие тоже. Я ничего не имел против торговли кошенилью, слоновой костью. Но мыло, свечи! Проза жизни тяготила меня. Я уходил от города, лежал на берегу моря, мечтал... Судно решило пристать к этому месту, чтобы закопать сокровище: старинный сундук, заполненный дублонами и драгоценностями. Я, спрятавшись, молча слежу: пираты роют песок, опускают сундук, засыпают его и, сделав метку, уплывают на поиски новых приключений. Солнце накаливает песок, а я, вытянувшись в холодке, поглощаю своих любимцев: Луи Буссенара и капитана Майн Рида.
