Несколько слов об авторе картины. Кто герои картины? Где и когда мы их видим? Для чего они туда пришли? Как они изображены? Опишите каждого:а) рольб)внешностьв)позаг)выражение лица Что можно сказать о характере каждого? Какую мысль пытается донести художник до зрителей? Какое настроение создает его картина
-) На картине изображены и являются героями три мальчика, рассматривающих вечернее небо с особым любопытством и интересом.
-) Внешность мальчиков характерна для летнего сезона: все одеты в лёгкую и удобную одежду. Первый имеет выразительное лицо, рубашку с закатанными рукавами и тёмные короткие волосы. Указав на ночное небо, дал возможность всем присмотреться к одной детали, первый чуток и приметлив к деталям целого. Второй, облокотившись на плиту о чём-то призадумался, но тоже сохраняет интерес к увиденному. Тоже имеет тёмные волосы, но довольно задумчивое, нейтральное лицо, возможно мыслящая личность, любящая помечтать в компании друзей. А третий, держась за перила, с удивлённым лицом и задранными вверх глазами с открытым ртом наблюдает за тем, что показывает первый, имеет очень любознательный характер, благодаря которому он может поделиться чем-то особенным с другими. Наверняка какое-то удивительное явление заметили они: наверняка звездопад.
-) А художник пытается до нас донести мысль о том, что нужно присматриваться к красоте природы, а также явлений, ценить дружбу и компанию общих интересов.
-) Настроение картина создаёт мечтательное, волшебное, так и хочется оказаться на их месте и полюбоваться необъятной красотой Вселенной и её необычными явлениями.
Сочинение-рассуждение на тему: «Ничто не ценится так высоко и не стоит так дорого как знания!» Эпиграф: Источник знания неистощим: какие успехи ни приобретай человечество на этом пути, все людям будет оставаться искать, открывать и познавать. Гончаров И. А. Мир, в котором всем нам приходится жить, расти, взрослеть, - огромен, сложен, иногда даже опасен. Согласитесь, что вам придется многое узнать и многому научиться, чтобы найти своё место в этом мире. Через несколько лет каждому из вас нужно будет выбрать профессию. А сделать это можно лишь в том случае, если хорошо подготовиться по всем предметам в школе. Тебе предстоит научиться общаться с людьми в самых разных ситуациях. Наверняка уже сейчас у тебя возникают проблемы в отношениях со сверстниками, а ведь их можно избежать. Для этого нужно уметь понимать людей. Будь внимателен на уроках литературы и истории. Возможно, герои художественных произведений и реально жившие герои своим примером подскажут тебе, как с честью выйти из сложных ситуаций. Изучение родного и иностранного языка тебе лучше владеть своей речью и не теряться во время разговора. Отличное знание языка позволяет людям расширять свой кругозор, учит ясно, точно и остроумно выражать свои мысли. Тебе легче будет общаться со своими сверстниками и налаживать отношения со взрослыми. Ботаника, биология, химия, география откроют тебе тайны природы и её законы. Или, вот такие ответы на вопросы: почему, если потереть расческу о волосы, она начнёт притягивать к себе кусочки бумаги. А в небе перед дождем гремит гром и сверкает молния. А почему, например, под лучами солнца небо голубое, а закат красный? Хочешь всё это узнать – изучай физику. Она рисует картину окружающего мира во времени и пространстве. Но физика никак не может обойтись без математики. Математика развивает мышление, воображение, умение понимать и мысленно представлять расположение предметов в пространстве. Овладев физическими и математическими знаниями, ты станешь более находчивым и сообразительным. Не допускай пробелов в знании математики. Не стесняйся показаться непонятливым и задавай вопросы сразу. Впрочем, это касается любого предмета, помни, что даже самые умные люди не в силах понять всё с первого раза. Итак, чем больше ты накапливаешь знаний, тем умнее ты становишься и тем лучше развивается твой мозг. Знания, которые ты получаешь в школе, делают твою жизнь интересной и насыщенной, а неученые сегодня никому нигде не нужны. Али ибн Аби Талиб сказал: «Знание лучше богатства: знание защищает тебя, а богатство нуждается в твоей защите, знание - повелитель, а богатство подвластно ему, расходы уменьшают богатство, а знания увеличиваются от их расходования».
Однажды Сам Самыч увидел, как сапожник чинит обувь. Он долго и внимательно наблюдал за ним и, придя домой, сел за компьютер читать литературу, посвященную починке обуви. Просидев за этим делом три дня и три ночи Сам Самыч выучил всю теорию, но захотел он проверить изученное на практике. Тогда пошёл Сам Самыч к тому сапожнику и устроился работать в той лавке. Три года Сам Самыч поднимался по карьерной лестнице и стал главным сапожником. До конца жизни работал сапожником Сам Самыч, принося радость окружающим. И после его смерти поставили ему памятники в виде огромного башмака.
-) На картине изображены и являются героями три мальчика, рассматривающих вечернее небо с особым любопытством и интересом.
-) Внешность мальчиков характерна для летнего сезона: все одеты в лёгкую и удобную одежду. Первый имеет выразительное лицо, рубашку с закатанными рукавами и тёмные короткие волосы. Указав на ночное небо, дал возможность всем присмотреться к одной детали, первый чуток и приметлив к деталям целого. Второй, облокотившись на плиту о чём-то призадумался, но тоже сохраняет интерес к увиденному. Тоже имеет тёмные волосы, но довольно задумчивое, нейтральное лицо, возможно мыслящая личность, любящая помечтать в компании друзей. А третий, держась за перила, с удивлённым лицом и задранными вверх глазами с открытым ртом наблюдает за тем, что показывает первый, имеет очень любознательный характер, благодаря которому он может поделиться чем-то особенным с другими. Наверняка какое-то удивительное явление заметили они: наверняка звездопад.
-) А художник пытается до нас донести мысль о том, что нужно присматриваться к красоте природы, а также явлений, ценить дружбу и компанию общих интересов.
-) Настроение картина создаёт мечтательное, волшебное, так и хочется оказаться на их месте и полюбоваться необъятной красотой Вселенной и её необычными явлениями.