Объясните лингвистический смысл рисунка, прочитав текст. На основе текста сформулируйте и запишите грамматическое правило.
Шёл дождь и два студента; один в университет, другой шах.
Курьёзность этой фразы основана на том, что в ней в качестве однородных членов предложения выступают слова, обозначающие неоднородные понятия. Что общего между дождём и студентами? Или между университетом и калошами? И вряд ли вы скажете «изучать математику и сорта грибов». На использовании этого приёма строятся каламбуры и различные фразы комического содержания. (По Д. Розенталю)
1 Старуха перебирая лекарственные травы рассказывала о своей жизни и дети затаив дыхание слушали ее. 2. День выдался ветреным и прогулку естественно пришлось отменить. 3. В конце парка росли кипарисы и начинали зацветать магнолии. 4. Несмотря на наличие карты кучер заблудился и заехал аж к торфянм болотам. 5. Траурный митинг посвященный памяти павших закончился и солдаты разошлись по казармам. 6. Асфальтированая дорога лентой бежала вдоль реки и исчезала из виду только на горизонте. 7. Мой отец участник Финской войны тоже пришел в регистрационныйнный центр и председатель разумеется встретил его чрезвычайно вежливо. 8. На столе Пушкина лежали гусиные перья и стояла стеклянная баночка с чернилами.
Объяснение:
1 стоит буква е, поэтому пишем 2 Н, 2 ветреный слово исключение, 3 торфя'ный, стоит буква Я поэтому пишем одну букву Н, 4 стоит буква е, поэтому пишем две буквы Н, 5 стоит буква А, поэтому пишем одну букву Н, 6 вдоль пишется слитно, потому что это словарного слово, 7 участвовать, 8 тоже - словарного слово, 9 регистрационный - стоит буква о, поэтому пишется 2 Н, 10 гусиные - стоит буква и, поэтому пишем 1 букву Н, 11 стеклянная - слово исключение. . .. Надеюсь Объяснение:
