М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

. Расскажите, приходилось ли вам изготавливать какие-либо поделки. Кто вас этому учил? Какой материал вы использовали? Для чего (кого) предназнача- лись изделия?

👇
Ответ:
Рожок400000
Рожок400000
27.05.2021

Да, занимался рукаделнем. Мне действительно это понравилась. Меня училищесінде устинов. Иногда я узнавал, просматривая в Интернете .Я сделала цветы из цветной бумаги и бусинок. Мне нужен этот предмет на день матери

4,4(98 оценок)
Ответ:
albina236
albina236
27.05.2021

Да, раньше у нас был урок технологии и однажды учительница задала на дом подделку. Мы много раз делали подделки, но этот был одним из легчайших задач. Суть заключалось в том чтобы сделать картину с рамкой из уникальных материалов. Учительница нам представила примеры картин сделанных из ваты, еды и прочих красивых безделушек. Смотря на все это я выбрала сделать его из разноцветных кусочков картона. Это было самым очевидным но и самым оригинальным решением, а на основу взял кота. Так как я была заядлым любителем представителей кошатников. Работа была простой и я справился с ней за день. Сама изделие выглядела неопрятна, но это и предавала уют самой картине. Этой мыслью я себя утешала. Через неделю настал сам урок, все девочки собрались в кабинет где в шкафах, потолках и стен стояли лучшие работы. На БОЛЬШОЕ удивление никто ничего не подготовил, хоть нас пришло и мало. Ведь обычно круглые отличники всегда приносили с собой мастер-класс. Учительница была недовольна и когда пришла моя очередь, она взяла мою работу, которую я заранее приготовила на стол. Оценив работу она сказала что изделие плохо склеена и из за этого часть остатков отваливалось. Она дала мне совет и сказала что работа великолепно и повесила его в кабинет, где стояла много разных картин, тканей и необычных вещичек.

Также она поставила меня в пример, это бывает редко. думала что сама работа не заслуживает такой большой возвышенности но в принципе я была довольна. Уходив я подумала что хочу чтоб каждый день был таким великолепным. А без старание хорошего результата не обойтись

4,7(22 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Картина лактионова «письмо с фронта» завоевала симпатии зрителей сразу же, как только увидела свет в 1947 году. на ней изображено то, что было так близко и дорого каждому человеку, - ожидание победы, надежда на скорое возвращение любимых людей с фронта.          герои картины собрались на пороге дома ради радостного события: услышать весточку с фронта – письмо, которое читает мальчик. его окружили со всех сторон и слушают внимательно. на лицах всех героев картины радостная улыбка – наверное, в письме описываются успехи наших войск и всеобщие надежды на скорое окончание войны.          художник показывает, что все – от мала до велика – живут одной мыслью – о скорейшей победе над фашистами. мальчик, герой-фронтовик, девочка, молодая и пожилая женщины радуются письму совершенно одинаково. вторит им и солнце, которое освещает фигуры и улыбки героев, как бы подтверждая их надежды. сочувствуем и сопереживаем этим людям и мы, зрители. кажется, будто мы находимся в этой группе, окружающей мальчика, и вместе со всеми слушаем его.          композиция картины состоит из трех планов. на переднем плане изображена группа людей, внимание каждого из них обращено к мальчику, сидящему на  стуле. солнечный свет освещает этого героя, приковывая к нему внимание. другие герои, в меньшей степени, но также освещены.          второй план картины – это двор, по которому движется какой-то человек. солнечный свет, «направленный» на картину с дальнего плана, образует светлую дорожку, которая освещает этого человека и героев картины на первом плане.          совсем вдалеке мы видим небо и дома, образующие двор. думаю, такой городской пейзаж с двухэтажными старыми бараками, рассохшимся деревянным полом, ветхим крыльцом можно было встретить в любом городке того времени.          кроме этих деталей, художник мастерски подчеркнул и другие, передавая дух военного времени. это, конечно, раненный фронтовик с перевязанной рукой и тростью. на груди у него мы видим много наград, он курит и внимательно слушает мальчика. это и красная повязка на рукаве у молодой женщины, говорящая о том, что она член военной дружины. это и характерная стрижка мальчика, и одежда девочки и пожилой женщины.          кажется, будто все герои картины – члены одной большой семьи. глядя на их лица, мы понимаем, что они близки друг другу, искренне радуются и сопереживают каждому из их небольшой группы. что же объединяет этих людей? художник показал удивительное единение советских людей, открытых, добрых, искренних, человечных. конечно, они одна семья, ведь они соседи, наверное, всю жизнь знают друг друга. кроме того, все они сблизились из-за страшной войны, что бушует на фронтах родины. все они в это суровое и тяжелое время мечтают об одном – о победе, о встрече с любимыми и родными людьми. именно поэтому письмо с фронта становится для них символом, добрым знаком, позволяющим вместе порадоваться, еще больше почувствовать близость других людей, набраться сил, чтобы дождаться великого 9 мая 1945 года.
4,8(81 оценок)
Ответ:
zveriok
zveriok
27.05.2021
1. теряющий (несовершенный вид, наст. вр. ) 2. знающий (несов. в., наст. в. ) 3. желанная (несов. в., прош. в. ) 4. поднявший (сов. в., прош. в. ) 5. неумеющего (несов. в., наст. в. ) 6. сказанное (сов. в., прош. в. ) выстреленная пуля (сов. в., прош. в. ) вид причастия нужно определять по вопросу, у сов. в. вопрос "что сделать? ", а у несов. в. "что делать? ". вопрос нужно задавать к глаголу, от которого образовано причастие. например: теряющий - терять (что делать? ), поднявший - поднять (что сделать? ). а про время есть специальное правило : действительные причастия наст. в. 1 спряжения имеют суффиксы ущ, ющ, 2 спр. - ащ, ящ. действительные причастия прош. в. имеют суффиксы вш, ш. страдательные причастия наст. в. 1 спр. - суффиксы ем, ом, 2 спр. - им. страдательные причастия прош. в. имеют суффиксы енн, нн, т.
4,7(17 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ