нищий
Я проходил по улице... меня остановил нищий дряхлый старик. Воспаленные слезли вые глаза, посинелые губы, шершавые похмотья, нечистые раны... О, как безобразно обглодала бедность это несчастное существо!
Он протягивал мне красную, опухшую, грязную руку... Он стонап, он
мычал о .
Я стал шарить у себя во всех карманах Ни кошелька, ни часов, ни даже платка... Я ничего не взял с собой.
А нищий ждал... и протянутая его рука слабо копыхалась и вздраги вала.
Потерянный, смущённый, я крепко эту грязную, трепетную
руку... - Не взыщи, брат, нет у меня ничего, брат.
Нищий уставил на меня свои воспалённые глаза; его синие губы усмехнулись - и он в свою очередь стиснул мои похолодевшие пальцы. - Что же, брат он, - и на том . Это тоже
подаяние, брат. Я понял, что и я получил подаяние от моего брата.
II. Укажите назывные предложения. Определите их роль в тексте.
III. Укажите безличные и определённо-личное предложения. Какова их роль в тексте?
Синтаксический разбор словосочетания:
1. Выделить словосочетание из предложения.
2. Рассказать о строении словосочетания: найти главное и зависимое слова и указать, какими частями речи они выражены; определить синтаксической связи.
3. Указать грамматическое значение словосочетания.
Синтаксический разбор простого предложения:
1. Назвать вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное); если предложение восклицательное, отметить это.
2. Найти грамматическую основу предложения и установить, что оно простое.
3. Рассказать о строении предложения:
- двусоставное или односоставное; если односоставное - какого типа (определенно - личное, неопределенно - личное, безличное, назывное);
- нераспространенное или распространенное;
- полное или неполное (если неполное, указать, какой член предложения в нем опущен).
4. Отметить, если предложение осложнено однородными членами (однородными предложениями с обобщающим словом) или обособленными членами предложения, обращением, вводными словами и др.
5. Разобрать предложение по членам и указать, чем они выражены (сначала разбираются подлежащее и сказуемое, далее - второстепенные члены, входящие в состав подлежащего, затем - в состав сказуемого).
6. Объяснить расстановку знаков препинания.