М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
lizavetabelkin
lizavetabelkin
01.06.2023 06:59 •  Русский язык

Задание 1. Перепишите текст. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
С выставле..ной на стол коро..кой была связа..а часть проведе..ой в пут..шествиях жизни деда.
(С)начала дед достал маленький сундуч..к с засуше..ым нас..комым и ра..казал нам о пустынях, где
(не)милосердно палит со..нце, по(этому) человек (без)устали ищ..т воду.
(В)течени.. следующего вечера дед говорил о маленькой тру..к.., выточе..ой из морж..вой кости. Она
была (в)двое меньше обычной тру..ки, (при)чем отличалась изяществом. Тру..ка то(же) п..р..несла нас
(в)даль – на восток. Перед нашими глазами вст..вало (не)затихающее ни на миг море, маленькие
скалистые острова, усея..ые птицами, суда, скрипящие тяж..лыми снастями. День(за)днем из рассказов
деда я узнавал что(нибудь) интересное.
Задание 2. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите по-
добранное слово.
Мне и ранее доводилось встречать АРТИСТИЧНЫХ и очень талантливых ребят, но выступление этих
маленьких виртуозов буквально ошеломило меня.
Дмитрий оставался самым весёлым, а точнее, ЕДИНИЧНЫМ человеком в группе, который без конца
шутил.
Несмотря на яркие, АРТИСТИЧЕСКИЕ задатки, никто из ниx нe стал человеком искусства.
Из сада хлынул чистый ДОЖДЕВОЙ запах, дурманящий аромат цветущей липы.
Иначе чем БЕДСТВЕННЫМ состояние его дел было нельзя назвать.
Задание 3. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
немного ДЛИННЕЕ ОБЕИМИ руками
ПЯТИДЕСЯТИ посетителям ЧЕТВЕРО учениц
несколько АПЕЛЬСИНОВ
Задание 4. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня.
Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
зап.. реть поб.. седовать бл..стящий подск..зать расст..лить
Задание 5. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква.
Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
пр..одолеть, пр..вал
бе..честный, и..гиб
по..скочить, о..бить
в..йти, под..брать
пр..добрый, пр..бой

👇
Ответ:
weldys99
weldys99
01.06.2023

1).

С выставленной на стол коробкой была связана часть проведённой в путешествиях жизни деда.

Сначала дед достал маленький сундучок с засушенным насекомым и рассказал нам о пустынях, где

немилосердно палит солнце, поэтому человек без устали ищет воду.

В течении следующего вечера дед говорил о маленькой трубке, выточкой из моржовой кости. Она  была вдвое меньше обычной трубки, при чем отличалась изяществом. Трубка тоже перенесла нас

в даль – на восток. Перед нашими глазами вставало не затихающее ни на миг море, маленькие

скалистые острова, усеянные птицами, суда, скрипящие тяжёлыми снастями. День за днем из рассказов

деда я узнавал что-нибудь интересное.

2).

Мне и ранее доводилось встречать артистических и очень талантливых ребят, но выступление этих

маленьких виртуозов буквально ошеломило меня.

Дмитрий оставался самым весёлым, а точнее, единичным человеком в группе, который без конца

шутил.

Несмотря на яркие, артистические задатки, никто из ниx нe стал человеком искусства.

Из сада хлынул чистый дождевой запах, дурманящий аромат цветущей липы.

Иначе чем бедственным (бедствующее) состояние его дел было нельзя назвать.

3).

Немного длиннее

обеими руками

пятидесяти посетителям

четверо учениц - четыре ученицы

несколько апельсинов

4).

запереть, побеседовать ,блестящий ,подсказать ,расстелить

Подсказать -подсказка

5).

преодолеть, привал

бесчестный, изгиб

подскочить, отбить

войти, подобрать - в 2-ух случаях пишем букву о

предобрый, прибой

4,4(72 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Aldiyar26
Aldiyar26
01.06.2023
Контрольная работа проверяет не только предметные знания, но и уровень развития познавательных, коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий.Задания итоговой работы охватывают весь материал курса русского языка 5 класса за I-е полугодие: фонетику и орфоэпию, лексику, синтаксис, орфографию и пунктуацию. Задания даны на основе речевого материала. Орфографическая и пунктуационная грамотность, владение различными нормами литературного языка выявляется на уровне осознанно выполняемых действий с языковым материалом.В соответствии с ФГОСом контрольная работа может проводиться в течение двух уроков.Также в соответствии с ФГОСом в начале изучения одного из разделов курса во второй четверти первого полугодия учащимся может быть представлена аналогичная контрольная работа. Это позволит обучающимся заранее познакомиться со структурой промежуточной контрольной работы, со основными типами заданий подготовиться к её успешному выполнению.Оценка выставляется с учетом уровневых дескрипторов оценок за каждое задание отдельно, а в конце все оценки суммируются и выставляется средняя оценка за всю работу. Жестких рамок оценивания контрольной работы нет, так как каждый учитель оценивает выполненную работу самостоятельно, учитывая выбранные задания и индивидуальные особенности обучающихся.Предложенная контрольная работа рекомендована в качестве промежуточной в первом полугодии для учащихся 5 классов. При этом учитель-предметник может вносить свои коррективы, обусловленные спецификой обучения и индивидуальными особенностями учащихся.
4,4(69 оценок)
Ответ:
dasha281182
dasha281182
01.06.2023
1. Со (с - глухой, парный) словом (с-глухой парный, л-сонорный непарный, в - звонкий парный, м- сонорный непарный) обидным (б - звонкий парный, д-звонкий парный, н - сонорный) нельзя (н-сонорный, л - сонорный, з - звонкий парный) торопиться (т-глухой, парный, р - сонорный, п - глухой парный, т - глухой парный, с - глухой парный), чтоб(ч-глухой непарный, т - глух парный, б - звонкий парный) завтра (з - звонкий парный, в - звонкий парный, т - глух парный, р -сонорный) себя (с-глух парный, б -звонкий парный) самого( с-глухой парный, м - сонорный, г - звонкий парный) не (н-сонорный) стыдиться (с-глухой парный, т -глухой парный, д -звонкий парный,)
2. 
4,8(79 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ