ответ:
объяснение:
нужна ваша
( выступление в классе на классном часе )
.администрация города обращается к старшеклассникам нашей школы с просьбой выйти завтра ( в воскресенье ) на субботник по восстановлению памятника воинам -освободителям в посёлке каменка .монумент разваливается ,территория заросла кустарником ,вокруг много мусора .жители посёлка все старые и больные ветераны .они переживают ,что не в состоянии навести порядок вокруг памятника .а ведь он поставлен был сразу после войны, и на нём выбиты имена героев ,погибших ,защищая родину .мы ,молодое поколение, не можем остаться в стороне от этого дела .мы надеемся на вашу сознательность и ответственность .ведь нет в нашей стране семьи ,из которой люди не отдали бы свои жизни за отчизну в той страшной войне 1941 -1945 годов .
давайте все дружно городу в этом благородном деле- восстановлении памятника . это наш долг,дорогие мои одноклассники .наше беззаботное детство оплачено жизнями миллионов погибших .и сохранить память о них - наш долг!
завтра мы ждём вас в 9 часов у школы в рабочей одежде .нам предстоят следующие работы : покраска обелиска ,.побелка деревьев .подстрижка кустарников .сбор мусора ,посадка цветов .сделаем рябиновую аллею памяти ! чтобы красные гроздья рябины напоминали нам и всем людям о тех ,кто никогда уже не увидит синее небо над своей головой
до встречи на трудовом субботнике!
план :
1 обращение
2. сообщение о событии
3 .перечень предстоящих дел
4.напоминание о долге перед ветеранами .
что касается рабочих материалов ,если надо ,выпиши каки-то фразы ( ну будто их используешь )
подробнее - на -
1) наречия времени (когда? с каких пор? до каких пор? ):
приехать летом, издавна известный, гулять дотемна;
2) наречия места (где? куда? откуда?):
идти впереди, отправить туда, приехать издалека;
3) наречия причины (почему? отчего?):
ударить сгоряча, участвовать поневоле;
4) наречия цели (зачем? для чего? c какой целью?):
уронить нарочно, сказать назло, встретиться специально;
5) наречия меры и степени (насколько? в какой степени? в какой мере?)
много работать, вдвое быстрее, слишком громко, чуть-чуть поднять;
6) наречия образа и действия (показывают, каким образом или совершается действие):
идти пешком, разбить вдребезги, смотреть исподлобья;
7) аспектуальные наречия (совмещают в себе значения времени и образа действия): случиться вдруг, ходить постоянно, сделать сразу.