Во вступлении данного сочинения нужно немного написать именно о самом слове-порядочность,которое является аналогичным со словом порядок,а это значит порядок в душе,мыслях и общении. Порядочность это такая черта в характере человека,которая ему сдерживать свои обещания например,а также достойно и с честью выходить из разных неприятных состояний и ситуаций.Порядочный человек никогда не будет обвинять в своих неудачах кого либо со стороны. Он полностью и всегда берет всю ответственность на себя,он никогда не ссылается на какие то побочные факторы и он полон достоинства и прямоты. Порядочный человек всегда уважаем,потому что он никогда и никого не обсуждает и не осуждает,ему совсем не интересно копаться в чьей то жизни.Потому что он с достоинством проживет свою.
1. Современное среднее школьное образование направлено на превращение каждого конкретного ребенка в усредненный полуфабрикат, пригодный для дальнейшей переработки в иных социальных институтах (СУЗах, ВУЗах, армии, в государственном и коммерческом секторах экономики), а также последующей утилизации в системах здравоохранения и социального обеспечения. От среднестатистического выпускника средней общеобразовательной школы общество ждет нескольких вещей: готовности делать, что скажут за те деньги, которые дадут; не задавать лишних вопросов и/или не думать; не выделяться и не подставляться. Это базовый минимум умений и навыков, к которым могут приплюсовываться какие-то чисто инструментальные знания (их наличие не обязательно для успешной карьеры). Морально-этические нормы, установка на человеческие отношения – , который только усложняет задачу — достижение максимально высокого положения в социальной иерархии. За десять лет пребывания в школе ребенок последовательно утрачивает детство, теряет доверие к миру и человеческому обществу, интерес и уважение к своей семье, сверстникам, старшим (в лице учителей и родителей) и, в конце концов – к самому себе. Таким образом, воспитанный в школьной системе молодой человек оказывается полностью готовым для выполнения своей единственной общественно-значимой задачи – поддержки и развития макросоциума. Его личная судьба, так же как судьба его семьи и детей, не имеет для макросоциума ни малейшего интереса и значения. А точнее, преимущественное положение в макросоциуме занимают, как правило, человеческие особи, не обремененный семейными и прочими привязанностями и обязанностями.
(Что ?И.п.) привлекательность ,(в чем?П.п.) в земле ,(в ком?П.п.) в животном ,(в чем?П.п.) мире ,(что?И.п.)мир ,(в чем?П.п.) в совершенстве ,(от чего?Р.п.) от соприкосновения ,(что? И.п.) ощущение ,(чего?Р.п.)загадки ,(что?И.п.) чащи ,(чего?Р.п.) лесов, (чего?Р.п.) глубины ,(чего ?Р.п.) морей ,(что?И.п.) крик ,(кого?Р.п.) птицы ,(во что?В.п.) в треск ,(от чего?Р.п.) теплоты ,(чего?Р.п.) почки ,(что?И.п.) загадка ,(что?В.п.) волнения ,(чем?Т.п.) зрелищем ,(чего?Р.п.) земли ,(что?И.п.) желание