Я, причастие поющий, происхожу из семьи глагола и прилагательного, обозначают признак предмета по действию. Глагол оставил мне значение настоящего времени, несовершенного вида, переходности, невозвратности, действительный залог. От прилагательного достался вопрос "какой?", синтаксическая роль определения, род падеж и число. Сейчас стою в форме мужского рода, единственного числа, именительного падежа.
1) Наступала холодная осень, и исчезли комары и мухи. (запятая одна, отделяющая две грамматические основы - "осень наступала" и "комары и мухи исчезли")
2) Прилетели птицы и наполнили лес звонким и радостным пением. (запятых нет, т.к. союзы "и" разделяют однородные члены предложения)
3) Дуй, ветер, и сильнее снег крути. (две запятые, т.к. "ветер" здесь является обращением)
4) Дни стояли жаркие, и мальчики были одеты легко. (запятая одна, отделяющая две грамматические основы - "дни стояли" и "мальчики были одеты")
Этапы урока: 1. Организационный момент, 2. Актуализация знаний, 3.Сообщение темы и целей урока, 4. Изучение нового материала, 5. Физминутка, 6.Первичное закрепление нового материала,7. Рефлексия. 8. Домашнее задание. 9 Итог урока. Методы обучения: проблемный, частично-поисковый, наглядный, критериальное оценивание. Использованы формы организации познавательной деятельности: фронтальная, коллективная, работа в парах, группах, индивидуальная. Активные приемы обучения: мозговой штурм, лист оценивания, работа в группах, парах, прием "Солнышко" (рефлексия), составление кластера, определение темы урока учащимися. Средства обучения: ИКТ (презентация по теме), карточки. Используемые технологии: ИКТ, дифференцированное и развивающее обучение, здоровьесберегающая.
РУССКИЙ ЯЗЫК. 3 класс Тема урока. Употребление глаголов будущего времени (простая и сложная форма глагола) Цели: Сформировать понятие о будущем времени глаголов, о формах будущего времени глагола. Развивать умение обобщать и делать выводы, осуществлять самоконтроль, оценивать себя и одноклассников, внимание, мышление воспитанию умения сотрудничать с одноклассниками в парах, группах. Реализовывать здоровьесберегающие принципы в учебной деятельности ХОД УРОКА I. Организационный момент (эмоциональный настрой, готовность к уроку). Ребята, давайте улыбнёмся друг другу. Подарим свои улыбки и нашим гостям. Я рада видеть ваши лица, улыбки, и думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. II. Оформление тетради. Каллиграфическая минутка Найдите букву, отличную от других:
Я, причастие поющий, происхожу из семьи глагола и прилагательного, обозначают признак предмета по действию. Глагол оставил мне значение настоящего времени, несовершенного вида, переходности, невозвратности, действительный залог. От прилагательного достался вопрос "какой?", синтаксическая роль определения, род падеж и число. Сейчас стою в форме мужского рода, единственного числа, именительного падежа.