Составьте 5-7 бессоюзных сложных предложений (БСП), используя данные схемы. Обозначьте грамматические основы. Прoкoммeнтируйте смысловые отношения между частями БСП.
[ ], [ ].
1. Игорь сосредоточенно склонился над учебником по математике, Руслан старательно писал в тетради.
Одновременные действия.
2. Малыши с визгом носились по двору, их мамы сидели на скамеечке неподалеку.
С молодых лет Кустодиев плакался о силе воли - главном,"чего и недостает мне".Человек с парализованными ногами,опутанный боль,сумел вырваться из себя и понял,что только в работе. Портрет Шаляпина написан всего за два с половиной месяца.Когда он закончил его,удивился:"Да я ли смог?".В портрете-картине художник изобразил и свою страну детства,где навсегда с ним остались карусели,шарманка.Страна детства была родной и Шаляпину,ведь он был очень юмористичный человек.Портрет был написан как вспоминание,как знак общей душевной щедрости. Поэму о человеке творящем,воспоминание о детстве - все это соединил в себе портрет.
Человек с парализованными ногами, опутанный болью, сумел вырваться из себя, прикованного к креслу-каталке, ринуться в поток могучего творческого порыва и взлететь С молодых лет Кустодиев плакался о силе воли — главном, “чего и недостает мне”. Он себя не знал. Пришла большая беда, злым коршуном налетела, согнула до земли, а он выпрямился. Растоптала было, а он встал, встал и удивился: “Просто вот рад тому, что живу, вижу голубое небо и горы”. Что говорить о мужестве, о силе воли, о героизме, когда к нему, калеке, друзья приходили в горькую для себя минуту, чтобы “унести... запас бодрости, умиления и веры в жизнь”. Кустодиева называли “невероятным явлением”. В портрете-картине художник изобразил и свою страну детства. Портрет написан как воспоминание, знак общей памяти и душевной щедрости. Замечали в Шаляпине особенную нежность, когда он заговаривал о художнике. Был он верным товарищем: таская немощного на руках с четвертого этажа, добывая машину, привозил в театр и снова, на руках — в ложу... Сам приход Шаляпина — праздник для художника. Врывался огромный, распашистый, насыщенный музыкой и красками мир... Поэму о человеке творящем, воспоминание о детстве, крик преодолеваемой боли, гордость свершения — все это соединил в себе портрет.
Составьте 5-7 бессоюзных сложных предложений (БСП), используя данные схемы. Обозначьте грамматические основы. Прoкoммeнтируйте смысловые отношения между частями БСП.
[ ], [ ].1. Игорь сосредоточенно склонился над учебником по математике, Руслан старательно писал в тетради.
Одновременные действия.
2. Малыши с визгом носились по двору, их мамы сидели на скамеечке неподалеку.
Одновременные действия.
[ ]; [ ].3. Мама, подвязав волосы косынкой, принялась месить тесто; папа заваривал зеленый чай.
Одновременные действия. Первое предложение в составе БСП осложнено деепричастным оборотом.
[ ]: [ ].4. Саша очень устала: целый день она полола грядки на огороде.
Значение причины, можно поставить союз "потому что".
5. Дима с ужасом понял: сейчас что-то произойдет.
Значение дополнения, можно поставить союз "что".
[ ] - [ ].6. Наша коллега сегодня отмечает день рождения - мы купили для нее торт и цветы.
Значение следствия, можно поставить союз "так что".
7. Вернется мама из отпуска - сделаем генеральную уборку в квартире.
Значение времени, можно поставить союз "когда".
Объяснение:
*Подлежащие подчеркнуты одной чертой, сказуемые выделены жирным шрифтом.
Части БСП связываются при :
Интонации.Смысла.Порядка предложений в составе БСП.