Спишите, расставьте в предложениях пропущенные знаки препинания. Главное предложение заключите в квадратные скобки, придаточное – в круглые. Подчеркните грамматические основы простых предложений, входящих в состав сложноподчинённого. Подчинительные союзы заключите в овал, союзные слова подчеркните как члены предложения. Сверху над придаточными предложениями укажите их вид. 1. Ключник тоже, с своей стороны, ожидал что хочет сказать ему Чичиков. 2. Только прожив жизнь, полную величайших усилий и страданий, Геракл награждается бессмертием которое было ему дано за совершение двенадцати подвигов на службе у Эврисфея. 3. «Алиса в Стране Чудес» Льюиса Кэрролла представляет собой очень сложную и своеобразную фантастическую повесть где всё перевёрнуто, переставлено и вывернуто наизнанку. 4. Когда выходишь на балкон весь поглощаешься мраком и молчанием. 5. Вода так густа, так тяжела и так спокойна что звёзды отражаются в ней, не рябясь и не мигая. 6. Изредка, раз в минуту, едва расслышишь как хлюпнет маленькая волна о камень набережной. 7. По причине невнимательности вы можете отправить письмо в Лондон хотя ваш корреспондент предусмотрительно сообщил свой подробный адрес в Торквее. 8. Человеческие нравы заметно смягчились бы если бы все писали разборчиво.
Заставлять кого-либо сделать
или обещать сделать то, о чём им было сказано,
сов. поймать но слове с сущ. со знач. лица
обычно сказ. собеседник, хозяйка… ловит но слове
кого? рассказчика, слушателя…
— Я бы. кажется, всё бы съел, так проголодался,—сказал Саенко.— Ловлю на слове,—и она стала накладывать ему на тарелку всякой всячины (В. Игишев). Сашка хвастался сегодня в обед, что он мог бы выкупаться. Мы с Петром поймали Сашку на слове; он попытался отвер¬теться, но не тут-то было (В. Беляев).