2. Прочитайте текст и выполните задания. Яркую характеристику Валиханова даёт великий русский писатель Ф. М. Достоевский. Он познакомился с Чоканом в доме Ивановых, из которых Анна Андреевна, дочь декабриста И. А. Анненкова, была лучшим другом Ф. М. Достоевского во время его каторжной жизни в Омске. Чокан являлся в это время адъютантом генерал-губернатора Западной Сибири, но его служебное положение не помешало дружбе с политическим ссыльным Ф. М. Достоевским. Напротив, Чокан искал случая встречи с Достоевским. Этот случай и представился в 1854 году. С тех пор между Ф. М. Достоевским и Чоканом Валихановым установилась самая братская дружба, которую они сохранили на всю жизнь. Эта дружба запечатлена в их долгой переписке.. Чокан как носитель высоких человеческих идеалов воспет в одном из писем Ф. М. Достоевского. В этом письме к Чокану из Семипалатинска (1856 г.) великий русский писатель давал наставление юному Валиханову, какими путями ему добиваться своих жизненных целей. Ф. М. Достоевский писал: "Вы пишете мне, что меня любите. А я Вам объявляю без церемоний, что я в Вас влюблен. Я никогда и ни к кому, даже не исключая родного брата, не чувствовал такого влечения, как к Вам... Я Вас так люблю, что мечтаю о Вас и о судьбе Вашей по целым дням. Среди мечтаний была одна действительность - это то, что Вы первый из вашего племени, достигший европейского образования. Уже один этот случай поразителен, и сознание о нём невольно налагает на Вас и обязанности...". Суть этих обязанностей для Валиханова раскрыта самим Ф. М. Достоевским. "Дорогой мой друг, милый Чокан, - писал он. - Вы пишете, что Вам в Омске скучно. Ещё бы! Вы спрашиваете совета: как поступить Вам с Вашей службой и вообще с обстоятельством. По-моему, вот что: не бросайте заниматься, у Вас есть много материалов. Напишите статью о степи. Её напечатают (помните, мы об этом говорили); всего лучше, если написать нечто вроде своих записок о степном быте, вашем возрасте и т. д. Это была бы новость, которая заинтересовала бы всех. Так было бы ново, а Вы, конечно
Сначала, как только приду из школы, я обедаю. Затем я сажусь к компьютеру и занимаюсь чем-то в зависимости от настроения: играю в компьютерные игры, захожу в Интернет или осваиваю какую-нибудь новую программу.
И только перед приходом родителей я сажусь за уроки. Начинаю я чаще всего с трудных предметов — с математики и русского языка. Выполняю письменные задания, а затем готовлю устные.
После трудных предметов я немного отдыхаю — смотрю какую-нибудь телепередачу или слушаю новый компакт-диск. Затем я сажусь за устные уроки: готовлюсь к истории, литературе и другим предметам.
Когда задают стихи наизусть, я стараюсь учить их не за один вечер, а несколько дней подряд. Я давно уже понял, что за один вечер не всегда удаётся выучить стихотворение хорошо, а тройки получать большого желания нет.
Вот так я делаю домашние задания.