Сочинение на 1 лист, Тема "не уставайте делать добро" Первое- ТЕЗИС или же начало
Например: я согласен с
я не согласен с
я думаю/считаю, что
мне кадется, что
Второе- ДОКАЗАТЕЛЬСТВО
Например: свое мнение я могу подтвердить следующим примером
Во-первых,
во-вторых,...
И третье Вывод или же конец
Например: Таким образом, можно сказать/заключить
В конце я хочу сказать, что
Итак, можно увидеть, что
(ещё раз писать на тему "НЕ УСТАВАЙТЕ ДЕЛАТЬ ДОБРО" 1 ЛИСТ
!внимательно прочитайте что я написал! кто напишет потом еще 47

👇

Увидеть ответ

Ответ:

KimqaR

16.04.2022

Я согласен с многими людьми, но они разделяются на два типа: дружелюбные и злые.

Я отношусь к

Я считаю что добро должно присутствовать в каждом!

Не в зависимости как обращяются с ним.

Хорошо или же жестоко.

Я больше не знаю

Объяснение:

У меня всё!

4,8(19 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

АНТО14

16.04.2022

Задание №1.
В предложении "Тройку лошадей,(1) мелких,(2) но справных(3), с густыми сбитыми гривами(4), нанял он в деревне(5), у богатого мужика." запятые при обособлении приложений обозначены цифрами 2 и 4.

Обособление приложений – это выделение приложений (слов или словосочетаний, выражающих свойства или отношения к предмету) запятыми. Приложение может быть выражено одним словом или словосочетанием и стоять в предложении после определяемого слова или существительного.

В данном предложении:
- "мелких" выражает свойство лошадей и стоит после слова "лошадей";
- "но справных" также выражает свойство лошадей и стоит после слова "лошадей";
- "с густыми сбитыми гривами" выражает свойство лошадей и стоит после слова "лошадей";
- "в деревне" выражает место действия и стоит после глагола "нанял";
- "у богатого мужика" выражает место действия и стоит после слова "деревне".

Задание №2.
В предложении "Правил ими сын этого мужика(1), малый лет восемнадцати(2),тупой(3), хозяйственный." запятые при обособлении приложений обозначены цифрой 2.

В данном предложении:
- "малый лет восемнадцати" выражает возраст и стоит после слова "сын".

Задание №3.
В предложении "Она всё сводила разговоры на любовь и между прочим рассказывала про своего близкого соседа(1), помещика Хвощинского(2), который(3), как знал Ивлев ещё с детства (4), всю жизнь был помешан на любви к своей горничной Лушке (5), умершей в ранней молодости." запятые при обособлении приложений обозначены цифрами 2, 4 и 5.

В данном предложении:
- "помещика Хвощинского" выражает отношение к соседу-помещику и стоит после слова "соседа";
- "который как знал Ивлев ещё с детства" выражает отношение к соседу-помещику и стоит после слова "Хвощинского";
- "всю жизнь был помешан на любви к своей горничной Лушке" выражает отношение к помещику и стоит после слова "Хвощинского";
- "умершей в ранней молодости" выражает отношение к горничной Лушке и стоит после слова "горничной Лушке".

Задание №4.
В предложении "По рассказам стариков-помещиков(1), сверстников Хвощинского(2), он когда-то слыл в уезде за редкого умницу(3), и вдруг свалилась на него эта любовь." запятые при обособлении приложений обозначены цифрами 1 и 2.

В данном предложении:
- "стариков-помещиков" выражает отношение к старикам-помещикам и стоит после слова "рассказам";
- "сверстников Хвощинского" выражает отношение к сверстникам Хвощинского и стоит после слова "рассказам".

Задание №5.
В предложении "Когда лошади вброд перешли речку и поднялись на гору(1), какая – то женщина в летнем мужском пальто(2), с обвисшими карманами(3), гнала по лопухам индюшек." запятые при обособлении приложений обозначены цифрами 2 и 3.

В данном предложении:
- "какая – то женщина в летнем мужском пальто" выражает описание женщины и стоит после слова "женщина";
- "с обвисшими карманами" выражает свойство пальто и стоит после слова "пальто".

Задание №6.
В предложении "Женщина эта(1), классная дама Оли Мещерской(2), немолодая девушка(3), давно живущая какой – нибудь выдумкой(4), заменяющей ей действительную жизнь." запятые при обособлении приложений обозначены цифрами 1, 2 и 4.

В данном предложении:
- "классная дама Оли Мещерской" выражает отношение к даме Оли Мещерской и стоит после слова "дама";
- "немолодая девушка" выражает свойство женщины и стоит после слова "дама";
- "давно живущая какой – нибудь выдумкой" выражает образ жизни женщины и стоит после слова "девушка".

Задание №7.
В предложении "Сперва такой выдумкой был её брат(1), бедный и ничем не замечательный прапорщик(2), она соединила всю свою душу с ним(3),с его будущностью(4), которая почему – то представлялась ей блестящей." запятые при обособлении приложений обозначены цифрами 2, 3 и 4.

В данном предложении:
- "бедный и ничем не замечательный прапорщик" выражает отношение к брату и стоит после слова "брат";
- "она соединила всю свою душу с ним" выражает отношение к брату и стоит после слова "брат";
- "с его будущностью" выражает отношение к брату и стоит после слова "душу".

Задание №8.
В предложении "В десять часов утра(1), солнечного(2), жаркого(3), счастливого(4), со звоном церквей(5), с базаром на площади перед гостиницей(6), с запахом сена(7), дёгтя и опять всего того сложного и пахучего(8), чем пахнет русский уездный город(9), она(10), эта маленькая женщина(11), так и не сказавшая своего имени(12), шутя называвшая себя прекрасной незнакомкой(13), уехала." запятые при обособлении приложений обозначены цифрами 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12 и 13.

В данном предложении:
- "солнечного" выражает свойство времени и стоит после слова "утра";
- "жаркого" выражает свойство времени и стоит после слова "утра";
- "счастливого" выражает свойство времени и стоит после слова "утра";
- "со звоном церквей" выражает звуковое сопровождение и стоит после слова "счастливого";
- "с базаром на площади перед гостиницей

4,4(61 оценок)

Ответ:

yarikplay13

16.04.2022

Для ответа на данный вопрос необходимо в каждом предложении заменить пропущенные буквы на нужные, чтобы предложения стали полноценными и грамматически правильными. Вот правильные варианты предложений:

1) Сколько я не прислушивался, я не мог различить ни одного звука. (Паустовский)
2) И чего только в это время не передумаешь. (Троен)
3) Куда не взглянешь, всё та же безбрежная водная равнина. (Ставшее)
4) Где такая крепость, куда бы пули не залетали? (Пушкин)
5) Исток Волги люди знали давно, хотя научно географы подтвердили его только в конце минувшего века.

Таким образом, в первом предложении необходимо добавить отрицательную частицу "не", чтобы предложение имело смысл. Во втором предложении вместо пропущенных букв нужно вставить слово "нет" для завершения предложения. В третьем предложении нужно добавить окончание "е" после слова "ставших" для соответствия грамматическим правилам русского языка. В четвертом предложении необходимо вставить отрицательную частицу "не" перед словом "залетали", чтобы передать отрицательное значение. В пятом предложении нужно поставить запятые после слов "давно" и "века" для обозначения паузы и правильной структуры предложения.

Таким образом, предложения будут правильными и иметь понятное значение для школьника.

4,6(88 оценок)

Это интересно:

Семейная-жизнь

26.12.2020

Правильное питание для мам, кормящих грудью: Как справиться с диетой...

Дом-и-сад

30.06.2021

Как повесить полку, не используя для этого гвозди...

Здоровье

18.03.2020

Как быстро восстановиться после ангиограммы сердца: полезные советы для пациентов...

Кулинария-и-гостеприимство