НУЖНО ! СЛИТНО ИЛИ РАЗДЕЛЬНО. ВСТАВИТЬ БУКВЫ. 1. Читал взволнован…о и самозабвен…о
2. краплен…ый веснушками лоб
3. Его знания н…ограничен…ы и совершен…ы.
4. Позы присутствующих скован…ы и н…ловки.
5. Удары медлен…ы рас…читан…ы сосредоточен…ы.
6. Лекарство настоян…о на травах.
7. Озеро н…измерен…о н…промерен…а его глубина н...ис…ледован…ы берега.
8. Местность была пустын…а и малохожен…а.
9. злоумышлен…ик
10. кончен…ый человек
11. топлен…ое молоко
12. Огромная старин…ая в тиснен…ом золотом переплете книга (н…)вольно приковывала к себе внимание.
13. Програм…а конструктивна продуман…а взвеш…на.
14. чугун…о…бетон…ый завод
15. по дороге, мощен…ой кирпич…м.
16. Решения н…обоснован…ы ин…продуман…ы
17. н…сломлен…ый в тюрьмах революционер
18. рукопись почти н…отредактирован…а
19. Девочка рас…еян…а и н…сосредоточен…а.
20. н…коронован…ая королева любви и поэзии
21. Девочка н… только изнежен…а и избалован…а но и ветрен…а.
22. Его поступки легкомыслен…ы и н…ур…вновеш…ны.
Образование новых слов может иметь несколько целей:
первая цель — обозначение реалий действительности сворачиванием в одно слово синтаксических конструкций (выключатель — то, чем выключают); вторая цель — перемещение в иную синтаксическую позицию того или иного смысла (например, от глаголов образуются существительные со значением действия типа пение, которые могут выступать в качестве предмета сообщения, занимая синтаксическую позицию подлежащего); словообразование может служить также для выражения стилистической характеристики слова (ср.: небо — небеса) и эмоционально-оценочных компонентов значений (ср.: книга — книжонка).Словообразование наряду с заимствованием является важнейшим путем обогащения лексики русского языка. В устной речи людей, а также в художественных и публицистических произведениях часто имеет место авторское словообразование: носитель языка придумывает, конструирует слова, не существующие в языке, ради языковой игры, придания своему тексту большей выразительности. Чаще всего придумываются не новые корни слов, а создаются новые словообразовательные производные по имеющимся в языке словообразовательным моделям.