Пиши)
Объяснение:
В нашей школе немало лет существует музей общенародного быта. Его экспонаты брали ещё наши предшественники. значительные учащиеся приводили из дома старые вещи, которые сбереглись ещё от их прадедов. составили огромную коллекцию, ныне она находится в отдельном помещении.
Музей находится в просторном зале, который обладает прямоугольную форму. стенки его покрашены в симпатичный светло-коричневый цвет, потолок белый. Пол тёмно-коричневый. зайти в музей позволено посредством мощную деревянную дверь, по обе сторонки от неё находятся стеклянные витрины. В самом конце размещено окно, которое скрашивают занавески кофейного тона с драпировкой.
Большинство экспонатов откапываются в витринах с подсветкой. тут позволено увидать незатейливую общекрестьянскую посуду: глиняные кувшины, деревянные ложки, разукрашенные сахарницы и солонки, чугунки. Есть даже кочерга и ухваты, они стоят рядом в углу. В самой высочайшей витрине презентована крестьянская одежда. великое воспоминание вырабатывают вышитые праздничные сарафаны, рубахи, фартуки. Когда-то одежду берегли в сундуках. В деревенских избах не имелось шкафов. В углу как раз распологается небольшой, но очень красивый сундучок, который декорирован росписью и древесной резьбой. У окна поселился плетёный короб, а вблизи стоит этажерка. Самый занимательный экспонат – это деревянная прялочка с колесом.
В нашем музее проходят экскурсии и порой уроки истории. Очень занимательно слушать рассказ педагога о дальных событиях и видеть перед собой безмолвных очевидцев . Несмотря на то, что вещи не разговаривают, они могут множество нам рассказать о той жизни, что ушла безвозвратно.
2. Молодые мастера живописи, руководимые И.Н. Крамским, вышли из состава Академии, отказавшись участвовать в конкурсе,(тут не помню надо запятую или нет) на получение золотой медали.
3. Все события, обдуманные и пережитые, облекались Тютчевым в художественные образы, поднимавшиеся на высоту, философского обобщения.
4. Перелистывя книги из библиотеки Пушкина, и изучая пометки на полях, невольно приходишь к выводу, что поэт был ещё и гениальным читателем.
5. В чёрной туче, отдыхающей на хребте западных гор, спряталось уставшее за день солнце.
6. Сад, всё больше редея и переходя в настоящий луг, спускался к поросшей зелёным камышом и ивняком реке.
7. Прогудел пароход и, шлёпая колёсами, протащил гружёные баржи.
8. Именно здесь, в Михайловском-Пушкин провёл два года в ссылке.
9. Спешу к вам, голову сломя.
10. Все кроме Цыганка находились в красильной мастерской.
11. Мой брат Петя-ученик восьмого класса, принял участие в олимпиаде по математике.
12. Слепит глаза морозный день, рассыпавший скрипучие сугробы.
13. Машина долго кружила по улицам, похожим на сады.
(То что знал, я сказал и там, где предложения выделены запятыми и отвечают на вопрос что сделав? Что делая?
Подчёркивать обособления)