ММ правильно ?
10 Январь 2011 I.Роман «Евгений Онегин» как отражение общественной жизни России 20-х годов XIXстолетия.II.Энциклопедичностьромана.
1.Широта географии романа: две столицы, провинция,«панорамное» зрение в России в путешествии Онегина.
2.Различные слои русского общества: «цвет Петербурга», «грибоедовская Москва», провинциальное дворянство.Имена известных в обществе людей. Жизнь простого народа (хоть и мельком). Обычаи, предрассудки.
3.Живые черты эпохи и важнейшие проблемы России 20-х годов XIXв.:
а)проявления крепостнического права;
б)экономические связи с Западом;
в)передовые идеи: английская политэкономия (Адам Смит), немецкая классическая философия(Кант), революционные общественные идеи (Байрон, Руссо);
г)либеральные преобразования (Онегин в деревне);
д)возникновение тайных обществ (Xгл.);
е)вопросы воспитания, судьбы исторических поколений.
4.Культурная жизнь России:
а)русский театр XIXв.;
б)картина литературных течений;
в)шутливые выпады против адмирала Шишкова — борьба за русский язык. (Лучший аргумент — сам образцовый язык романа).
5.Открытие красоты русской национальной природы.
6.Изображение передовых людей своего времени внутри этой многоречивой пестроты: Онегина — Ленского — Татьяны - автора.
III.Роман — акт общественного сознания.
Человек не может существовать отдельно без природы. Земной шар это дом для человека. Здесь у него есть все необходимое для жизни; воздух, вода, еда. Но к сожалению, человек часто забывает об этом, и относится к своей планете словно поразит, он уничтожает окружающую природу, забывая о том, что именно она дает ему жизнь. Зачем пилить сук, на котором сидишь? Раньше человек думал, что природные ресурсы неисчерпаемы, и можно брать от природы все, при этом в огромном количестве. Но оказалась все не так. Никто не задумывался, как можно столько много брать, при чем ничего не отдавая взамен? О нет, взамен конечно, природа получала горы мусора, ядовитые выбросы в атмосферу, почву, воду.
Сейчас человек начинает осознавать свою ошибку. Он понимает, что нужно заботиться о своем доме, ведь многие поколения еще хотят жить на этой земле. Они хотят дышать чистым воздухом, пить чистую воду, и восхищаться окружающим миром. Самая главная задача человечества — это забота об окружающем мире. Наш земной шар должен по-прежнему оставаться голубым, он не должен быть серым. Сохранить природу это достаточно сложная задача в наше время, так как люди ведут себя легкомысленно по отношению к ней, но хочется верить, что все измениться в лучшую сторону.
Відповідь:
Испо́льзуйте притяжа́тельные местоиме́ния в ну́жной фо́рме. (устно)Приме́р: Э́то ... ко́мната. Э́то моя́ ко́мната.
мой, моя́, моё1.Э́то мой стол.
Э́то моя ру́чка.
3.Э́то мой каранда́ш.
Э́то моё пальто́.
Э́то моя газет́а.
твой, твоя́, твоё1 Э́то твой журна́л?
2.Э́то твоя ко́мната?
3.Э́то твоё письмо́.
4.Э́то твоя кни́га?
Задание 2. Испо́льзуйте ну́жные притяжа́тельные местоиме́ния.Пример: Сестра́ живёт здесь. Э́то . . . ко́мната. Э́то её ко́мната.
Студе́нт у́чит уро́ки. Э́то его уче́бник.
Я чита́ю журна́л. Э́то мой журна́л.
Вы пи́шете письмо́. Э́то ваша ру́чка.
Ты у́чишь слова́. Э́то твой слова́рь.
Оте́ц до́ма. Э́то его пальто́.
Мы сиди́м здесь. Э́то наш класс.
Упражнение. Заключенные в скобки деепричастные обороты вставьте в предложение.образец. Левинсон постоял немного и зашагал еще быстрее (вслушиваясь в темнот).— Левинсон постоял немного, вслушиваясь в темноту, и зашагал еще быстрее (А. Фадеев).
Врач внимательно осмотрел больных и, дав нужные указания сестре, вышел из палаты. 2. Сквозь стекло окон в комнату, освещая ее неярким светом, пробивались лунные лучи). 3. Группа геологов поднялась по склону горы и, по пути изучая различные горные породы, спустилась с противоположной стороны. 4. Женщина вошла в комнату с маленьким ребенком и, посадив на стул, стала его раздевать.
2.Перепишите, вставляя нужные причастия и согласуя их с существительными.1) Школьный драматический кружок, руководимый артистом городского театра, готовит новую постановку. — Артист, руководящий школьным драматическим кружком, тщательно разъясняет роль каждому участнику спектакля. 2) Юннаты, проделавшие большую работу по расширению пришкольного сада, написали о своем опыте в школьную стенгазету. — Большая работа, проделанная юннатами, была подробно описана в школьной стенгазете. 3) Девушка, прочитавшая новую книгу, рассказывала подругам о своём впечатлении от неё. — Новая книга, прочитанная девушкой, была написана ярко и увлекательно. 4) Новый прибор, изобретенный инженером, имеет большую ценность. —Инженер, изобретший новый прибор, получил премию.
Пояснення: