Работать спустя рукава Утереть нос В час по чайной ложке Ни в зуб ногой Легок на помине С горем пополам Бить баклуши Как снег на голову Писать с красной строки
Спустя рукава. Утереть нос. В час по чайной ложке. Ни в зуб ногой. Легок на помине. С горем пополам. Бить баклуши. Как снег на голову. Писать с красной строки.
Юноши и девушки, так или иначе, сталкиваются с одинаковыми проблемами: взаимоотношения с родителями, сверстниками, учителями, одиночество, первая любовь, выбор профессии. Для всей семьи трудное время отрочество (13-15 лет) и юность (до 18 лет) . Грани этих периодов размыты, условны, поэтому ребят этого возраста называют то юношами, то подростками. Некоторые уже достигли половой зрелости, другие находятся в середине процесса созревания. Сказывается закон неравномерности индивидуального развития. Так же неравномерно происходит и умственное, социальное, нравственное развитие. Не совпадают эти развития в различных жизненных сферах. Ребенок может быть вполне взрослым физически, но умственно и социально оставаться подростком. Основная проблема, возникающая у подростков, это проблема взаимоотношений с родителями. В юношеском возрасте ребенок избавляется от детской зависимости и переходит к отношениям, которые основаны на взаимном доверии, уважении и относительном, но неуклонно растущем равенстве. В большинстве семей процесс проходит болезненно и воспринимается как вызывающее поведение. Подростковый возраст время проверки всех членов семьи на социальную, личностную и семейную зрелость. Оно протекает с кризисами и конфликтами. В этот период все скрытые противоречия выходят наружу. Так начинается отделение подростка от родителей, противостояние им. Ребенок может стать грубым, резким, критиковать родителей и других взрослых. В глазах подростка мать и отец остаются источником эмоционального тепла, без которого он чувствует себя беспокойно. Остаются они и властью, распоряжающейся наказаниями и поощрениями, и примером для подражания, воплощающим в себе лучшие человеческие качества, и старшим другом, которому можно доверить все. Но со временем эти функции меняются местами. В связи с этим даже в благополучных семьях возникает определенная сложность общения с детьми старшего школьного возраста. Не всегда родители различают, что нужно запрещать, а что следует разрешать. Все это может создать весьма непростую ситуацию.
1) Рисуя картину, я получаю огромное удовольствие. 2) Слушая свою любимую музыку, я не заметил, как автобус проехал мою остановку. 3) Играя в хоккей, я представляю, как вырасту и стану игроком национальной хоккейной лиги. 4) Я очень люблю книги, поэтому, зачитавшись, я совсем не замечаю, как летит время. 5) Мне нравится, когда в моей комнате царят чистота и порядок, поэтому я не чувствую усталости, прибираясь весь день напролёт. 6) Плавание - моё любимое занятие, поэтому, не успев вылезти из воды, я снова спешу вернуться. 7) Путешествуя по всему миру, я понял, что не хочу останавливаться в одном городе, мне нравятся постоянная смена обстановки и новые впечатления. 8) Выпекая очередной торт, я поняла, что стану поваром, потому что кулинария - единственное, что может занять меня на долгое время. 9) Я люблю играть в компьютерные игры, ведь именно там я могу быть кем угодно, покидая при этом реальный мир. 10) Создавая каждую новую скульптуру, я чувствую, что заключил в неё часть своей души, ведь именно это занятие заставляет меня забыть о повседневных проблемах и хлопотах.
Утереть нос
В час по чайной ложке
Ни в зуб ногой
Легок на помине
С горем пополам
Бить баклуши
Как снег на голову
Писать с красной строки