Для выполнения данного задания, я рекомендую использовать следующий алгоритм:
1. Ознакомься с левым столбиком слов и определи, какие из них являются глаголами, существительными и прилагательными. В данном случае, слова "читать", "писать", "учиться", "книга", "ручка", "учительница", "умный" являются глаголами, существительными и прилагательными соответственно.
2. Определи формы глаголов в нужном времени. Для этого необходимо знать, в какое время нужно составить предложения. Например, если требуется использовать настоящее время, то глаголы "читать", "писать" и "учиться" нужно поставить в форму простого настоящего времени.
3. Определи падеж существительных и прилагательных. Примерно как в русском языке, в эсперанто существуют четыре падежа: именительный, родительный, дательный и винительный. В данном задании не указан конкретный падеж, поэтому можно использовать именительный падеж.
4. Составь предложение, используя правильные формы глаголов и падежи существительных и прилагательных. Например, можно выбрать слова "учительница", "читать" и "книга" и составить такое предложение: "Учительница читает книгу".
5. Запиши составленные предложения в нужной форме, с учетом времени и падежей. Не забудь проконтролировать правильность написания слов и использование нужных окончаний.
Итак, предложения, составленные из слов левого столбика, с учетом времени и падежей, могут выглядеть следующим образом:
1. Учитель читает книгу. (настоящее время, именительный падеж)
2. Ученик пишет ручкой. (настоящее время, именительный падеж)
3. Мы учимся в школе. (настоящее время, именительный падеж)
4. Она читала интересную книгу. (прошедшее время, именительный падеж)
5. Он писал ручкой вчера. (прошедшее время, именительный падеж)
6. Мы учились умным учителем. (прошедшее время, именительный падеж)
Таким образом, выполнение этого задания позволит закрепить знания о формах времени и падежей в эсперанто и развить навыки составления предложений на основе заданных слов.
1. В данном вопросе нужно найти ряд, в котором все словосочетания со связью согласование.
Выберем каждую букву и рассмотрим каждый вариант ответа:
А) янтарные бусы - существительное "бусы" согласуется в падеже с прилагательным "янтарные",
дежурной улыбкой - существительное "улыбка" согласуется в падеже с прилагательным "дежурной",
окружённый забором - существительное "забор" согласуется в падеже с прилагательным "окружённый".
Таким образом, все словосочетания в ряду А) соответствуют связи согласование.
Б) весёлую компанию - существительное "компания" согласуется в падеже с прилагательным "весёлую",
моей книги - существительное "книга" согласуется в падеже с притяжательным местоимением "моей",
скользнул по окнам - существительное "окна" согласуется в падеже с приставкой "по".
Ряд Б) содержит словосочетания, которые не имеют связи согласование.
В) коричневый забор - существительное "забор" согласуется в роде с прилагательным "коричневый",
всей улицы - существительное "улица" согласуется в роде и числе с притяжательным местоимением "всей",
улыбающегося лица - существительное "лицо" согласуется в роде и числе с причастием "улыбающегося".
Таким образом, все словосочетания в ряду В) соответствуют связи согласование.
Итак, ряд, в котором все словосочетания со связью согласование, это В).
2. В данном вопросе нужно найти ряд, в котором все словосочетания со связью управление.
А) сижу за столом - глагол "сидеть" управляет предлогом "за",
вижу их - глагол "видеть" управляет местоимением "их",
этот номер - связь управление отсутствует.
Ряд А) содержит словосочетания, которые не имеют связи управление.
Б) поражён красотой - глагол "поражаться" управляет наречием "красотой",
вглядывался в небо - глагол "вглядываться" управляет предлогом "в",
в этот час - связь управление отсутствует.
Ряд Б) содержит словосочетания, которые не имеют связи управление.
В) ищет что-нибудь - глагол "искать" управляет местоимением "что-нибудь",
никому не известное - связь управление отсутствует,
хвалит покупки - глагол "хвалить" управляет словом "покупки".
Таким образом, словосочетание "ищет что-нибудь" является словосочетанием со связью управление, но в ряду В) нет словосочетаний, удовлетворяющих этой связи.
Итак, в данном вопросе нет ряда, в котором все словосочетания со связью управление.
3. В данном вопросе нужно найти ряд, в котором все словосочетания со связью примыкание.
А) его слова - связь примыкание отсутствует,
шёл не спеша - связь примыкание отсутствует,
очень важно - связь примыкание отсутствует.
Ряд А) не содержит словосочетаний, которые имеют связь примыкание.
Б) вернулся оттуда - связь примыкание отсутствует,
весело прыгал - связь примыкание отсутствует,
по старой привычке - связь примыкание отсутствует.
Ряд Б) не содержит словосочетаний, которые имеют связь примыкание.
В) цвета хаки - связь примыкание отсутствует,
стучали не переставая - связь примыкание отсутствует,
утаил на исповеди - связь примыкание отсутствует.
Ряд В) не содержит словосочетаний, которые имеют связь примыкание.
Итак, в данном вопросе нет ряда, в котором все словосочетания со связью примыкание.
4. В данном вопросе нужно указать те сочетания слов, которые не являются словосочетаниями в предложении "Русский язык в умелых руках и в опытных устах — красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен" (А. И. Куприн).
А) русский язык - это словосочетание, так как состоит из существительного "язык" и прилагательного "русский",
Б) язык красив - это сочетание слов, так как не имеет грамматической связи между словами,
В) ловок и вместителен - это сочетание слов, так как не имеет грамматической связи между словами,
Г) в опытных устах - это словосочетание, так как состоит из существительного "уста" и прилагательного "опытных",
Д) язык послушен - это сочетание слов, так как не имеет грамматической связи между словами.
Итак, те сочетания слов, которые не являются словосочетаниями в данном предложении, это Б), В) и Д).
5. В данном вопросе нужно найти из предложения сочетания слов с причастием, имеющие связь управление.
Из предложения "Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык" ( К. Г. Паустовский) нужно выписать сочетания слов с причастием, имеющие связь управление.
Соответствующее связи управление сочетание слов: меткий русский язык.
6. В данном вопросе нужно найти из предложения сочетания слов с причастием, имеющие связь примыкание.
Из предложения "Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей" (М. Горький) нужно выписать сочетания слов с причастием, имеющие связь примыкание.
Соответствующее связи примыкание сочетание слов: все обогащается.
7. В данном вопросе нужно указать тип подчинительной связи в словосочетании "ЛЮБИТЬ".
В данном случае нет указаний на тип подчинительной связи в словосочетании "ЛЮБИТЬ", так как это глагол, который может быть использован самостоятельно или в сочетании с другими словами в предложении. Поэтому, тип подчинительной связи в данном словосочетании не указывается.
1. Ознакомься с левым столбиком слов и определи, какие из них являются глаголами, существительными и прилагательными. В данном случае, слова "читать", "писать", "учиться", "книга", "ручка", "учительница", "умный" являются глаголами, существительными и прилагательными соответственно.
2. Определи формы глаголов в нужном времени. Для этого необходимо знать, в какое время нужно составить предложения. Например, если требуется использовать настоящее время, то глаголы "читать", "писать" и "учиться" нужно поставить в форму простого настоящего времени.
3. Определи падеж существительных и прилагательных. Примерно как в русском языке, в эсперанто существуют четыре падежа: именительный, родительный, дательный и винительный. В данном задании не указан конкретный падеж, поэтому можно использовать именительный падеж.
4. Составь предложение, используя правильные формы глаголов и падежи существительных и прилагательных. Например, можно выбрать слова "учительница", "читать" и "книга" и составить такое предложение: "Учительница читает книгу".
5. Запиши составленные предложения в нужной форме, с учетом времени и падежей. Не забудь проконтролировать правильность написания слов и использование нужных окончаний.
Итак, предложения, составленные из слов левого столбика, с учетом времени и падежей, могут выглядеть следующим образом:
1. Учитель читает книгу. (настоящее время, именительный падеж)
2. Ученик пишет ручкой. (настоящее время, именительный падеж)
3. Мы учимся в школе. (настоящее время, именительный падеж)
4. Она читала интересную книгу. (прошедшее время, именительный падеж)
5. Он писал ручкой вчера. (прошедшее время, именительный падеж)
6. Мы учились умным учителем. (прошедшее время, именительный падеж)
Таким образом, выполнение этого задания позволит закрепить знания о формах времени и падежей в эсперанто и развить навыки составления предложений на основе заданных слов.