Имена существительные мужского рода из данного предложения: снег, прель, гром, муравьи, дом.
Обоснование:
1) Снег - это субстантивируемое прилагательное, которое означает осадки в виде белых кристаллов.
2) Прель - прилагательное в женском роде с суффиксом -ь, образующим имена существительные мужского рода. Является исторической формой существительного "прелесть".
3) Гром - звуковой эффект, который возникает в результате разряда атмосферной электрической ионосферной энергии во время грозы.
4) Муравьи - коллективное имя для небольших социальных насекомых, которые живут в организованных колониях.
5) Дом - постройка, предназначенная для проживания или других домашних нужд.
Пошаговое решение:
1) Прочитай предложение и выдели род существительных.
2) Определи, является ли каждое существительное мужского рода.
3) Запиши найденные имена существительные мужского рода.
Надеюсь, это поможет тебе понять, как найти и записать имена существительные мужского рода в данном предложении.
Обстоятельства:
1. Группа ребятишек шагает.
2. Черный песик бежит.
3. Он тоже рад весне.
4. Он смотрит вокруг и принюхивается.
5. Мальчики разговаривают, размахивая руками.
6. Они так ждали весенних каникул.
Обоснование:
1. Параллельное действие группы ребятишек, которые идут шагом, создает ощущение порядка и коллективного движения.
2. Черный песик бежит, что указывает на его активное состояние и энергию весны.
3. Употребление слов "он тоже" подразумевает, что ребята и песик в одинаковой степени рады приходу весны.
4. Пёсик смотрит вокруг и принюхивается, чтобы воспринять все окружающие его запахи и звуки, что является типичным поведением животного.
5. Мальчики разговаривают, одновременно размахивая руками, что указывает на их эмоциональность и возбуждение от весенних каникул.
6. Мальчики всегда ждали весенние каникул, и эта фраза обозначает их долгожданное ожидание и наступление этого события.
Пошаговое решение:
1. Запишем текст: "Группа ребятишек шагает. Чёрный пёсик бежит. Он тоже рад весне. Вот он смотрит вокруг и принюхивается. Мальчики разговаривают, размахивая руками. Они так ждали весенних каникул."
2. Подчеркнем обстоятельства, используя пунктир с точкой:
- "Группа ребятишек шагает. Чёрный пёсик бежит. Он тоже рад весне. Вот он смотрит вокруг и принюхивается. Мальчики разговаривают, размахивая руками. Они так ждали весенних каникул."
3. Напишем вид обстоятельности сверху:
- "Группа ребятишек шагает."
- "Чёрный пёсик бежит."
- "Он тоже рад весне."
- "Вот он смотрит вокруг и принюхивается."
- "Мальчики разговаривают, размахивая руками."
- "Они так ждали весенних каникул."
4. Поясним значение каждого обстоятельства, как указано в обосновании выше.
