Мы любим щедрость осени пользительную. Но неба синь осенняя пронзительная, хотя согрета остывающим теплом, напоминает нам о том, что года круг пошел на спад, устроит свой обычный фестиваль извечный листопад, и красок листьев крик развеет ветер : нам так знакомы мелочи всех тех отметин, которые вошли в репертуар сезона. Но вот душе - неймется словно : да, времена - текучи пусть, но непонятная неуловимости какой-то тени грусть довольно явно ощущается - такое лишь по осени случается, нам хочется помедлить и притормозить моменты как бы невесомости. Мы знаем : быть - всему, что должно дальше быть, но все же освободиться невозможно полностью от магии осенней потерь и достижений.
Петя и знаки препинания Жил-был мальчик, звали его Петя.Петя учился в школе и тут ему задали упражнение:"Напишите,что Вы знаете о коровах ?",Петя понял задание и начал сочинять .Мальчик так любил что-нибудь написать,но совсем не знал как правильно ставить знаки препинания.Петя написал предложение :"На лугу посётся корова, она ела траву и давала людям молоко .Но потом корова перестала давать молоко люди растерялись и не знали что делать" а дальше мальчик остановился.Думает и сам не знает ,почему корова обиделась?Решил оставить так и пошел гулять,потом придумает. Однажды случилось так,что знаки ожили в его тетрадке и начали спорить друг с другом о своей важности.Приходит точка и заявляет:"Так,опять Петя неправильно поставил запятую ,там должен быть я!".Но запятая сказала обратное:" Это еще почему же должен быть ты?!Мне там место,предложения очень красочно звучит." .Да,этот спор нельзя была никак разрешить и Петя предложил ,чтобы знаки ему с заданием.Мальчик так хотел пятерку,но написал такое,что глазам страшно это читать. И тут знаки начали беседовать и решили вот что "Нужно нам стать в ряд,чтобы предложения звучало красиво на слух и красиво было написано". Стали все в ряд,и вот что у них получилось "На лугу посётся корова! Она ела траву и давала людям молоко ,но потом корова перестала давать молокоь, люди растерялись и не знали !Что делать? А семья её кормила , продолжали ,но тут ужасная новость,корова-то заболела. Стал народ звать докторов. И вылечили доктора корову ,люди обрадовались и были уже осторожны,заботливы к корове.После всех этих событий , корова давала наивкусшейшее молоко." . Так закончился текст Пети. Такой спор поднялся! Что все знаки забыли и своем призвании.Была у мальчика подруга - Маша ,в школе умница и отличница ,дружила с Петей. И как-то раз,увидела она,что у мальчика ожили знаки препинания и услышала их спор.Девочка подошла и сказала:" Здравствуйте,знаки препинания! Я услышала Ваш спор и пришла сюда бегом .Знаки,а Вы вспомните для чего Вы служите ,и почему каждого из Вас называют по-разному .Неужели Вы забыли о своем предназначении?" ,а знаки ей в ответ:" Никто про значение своё не забыл,просто Петя нас неправильно поставил!И по этому спор идет ". Девочка всё поняла и Пете и знакам препинания с домашним его заданием . Знаки вспомнили свое призвании и вспомнили как они его получили. Славный текст получился у Пети,но главное он всё понял о знаках и больше никогда не делал ошибок .Ведь мальчик знал,что знаки обидятся на него и будут убегать,а он должен будет потом их ловить и заново на места ставить. Вот так закончился рассказ Пети и знаков:"На лугу паслась корова! Она кушала траву и давала людям молоко ,но чем-то заболела вдруг она.Корова перестала давать молоко.Люди растерялись и не знали,что делать? А семья её кормила ,поила,что только не делали. Стал народ звать докторов. Врачи вылечили корову .Люди обрадовались и все были счастливы,ведь это самая лучшая корова во всем селе,такую корову нигде не найти! Народ был уже осторожен,заботлив к корове.После всего этого , корова вновь давала вкусное молоко.". Петя получил пять ,но с минусом .Он знает почему,но не рассказывает,чтобы знаки не обижались и не спорили больше. Конец.
Н.ф-плакать, неопр.ф,Б.в(будущее время)
В предложении является сказуемым