Відповідь:
1) углубляют характеристику предмета: 1. это нам, крутым и бессонным, миру будущее дарить. 3. мы вышли на террасу и, усталые, сели на каменные лавки.
2) повышают информационную насыщенность предложения: 2. по небу, изголуба-тёмному, как будто исполинскою кистью наляпаны были широкие полосы из розового золота. 5. как-то вечером, набрав белых грибов, мы, по дороге домой, вышли на опушку леса. 6. то крылом волны касаясь, то стрелой взмывая к тучам, он кричит,и тучи слышат радость в смелом крике птице.
3) усиливают эмоционально-образное: 4. я указываю на необходимость делать книги, орудия культурного воспитания, простым и точным языком. 7. вон, покинув звёздный хоровод, на трубе сидит звезда-красавица.
Пояснення:
Если сочинение и мысли то как то так:
Когда начали вешать объявления о том что открыли лагеря, мы не знали что это. Думали что это просто школа , а потом узнали что там остаться и учится и жить. Потом узнали что надо платить или в неделю сколько потребуют денег или в месяц. Потом открыли летние лагеря. Все родители стали отправлять своих детей летом туда что бы они во первых не забыли все что они изучали в школе и что бы отдахнули. Всем детям нравиться ходить в лагерь. Очень круто что придумали лагерь. Я считаю что лагерь самое лучшее место для того что бы отдахнули дети или взрослые. Ещё лагер бывает для взрослых. Там все также как и в детском кроме учебы. Лагер-это место где можно отдохнуть на каникулах, отпуске и т д .
надеюсь )можно подписку и лайк)я старалась )и да тут не 50б а 5)