Орфоэпический разбор следует производить в дополнение к фонетическому, когда в слове возможна или допущена ошибка в произношении или ударении. Например, краси́вее - ударение всегда на втором слоге; конечно - произносится [канешна] .
Как сделать орфоэпический разбор слова? 1. Записываешь слово, считаешь количество слогов, указываешь ударный. 2. Каждой букве пишешь звуковую транскрипцию (е, ё , ю, я - это два звука) Для согласных звуков указываешь: твёрдый или мягкий, звонкий или глухой, для гласных - ударный или безударный. 3. Считаешь количество букв. 4. Считаешь количество звуков (иногда их больше, чем букв) .
Пример орфоэпического разбора слова «скучный»
скучный [с к у ш н" ы й"] 2 слога, 1-ый ударный с - [с] согл. , глух. , тверд. к - [к] согл. , глух. , ,тверд. у - [y] гласн. , ударный ч - [ш] согл. , глух. , тверд. н - [н] согл. , звонкий. , тверд. ы - [ы] гласн. , безударный й - [й"] согл. , звонк. , мягкий 7 букв, 7 звуков
Пример орфоэпического разбора слова «инструмент»
инструмент [и н с т р у м" э н т] 3 слога. , 3-й - ударный и - [и] - гласн. безуд. н - [н] - согл. , тверд, звонк. с - [с] - согл. , тверд. , глух. т - [т] - согл. , тверд. , глух. р - [р] - согл. , тверд. , звонк. у - [у] - гласн. , безуд. м - [м"] - согл. , звонк, мягк. е - [э] - гласн. , ударн. н - [н] - согл. , тверд. , звонк. т - [т] - согл. , тверд. , глух. 10 букв. , 10 звуков
Я думаю, школьная перемена должна быть для всех разной. Один хочет тихо посидеть в кресле и расслабиться, послушать нежную музыку, сопровождаемую шелестом волн и криком чаек. Другому нужно плотно поесть. Третьему — побегать с мячом или поиграть в настольный теннис. Мы все разные и не можем желать одного и того же. Значит, в школе обязательно должна быть комната психологической разгрузки. В ней — тишина, звуки из шумного коридора не будут проникать благодаря хорошей изоляции. Цветы, аквариум, мягкие диваны и кресла, музыкальные центры с наушниками — всё это за несколько минут снять стресс, отдохнуть. Буфет — необходимость для учеников. Причём он должен работать так, чтобы не было очередей. Иначе всю перемену простоишь за булкой и стаканом чая, а потом будешь всё это не прожёвывать, а стремительно проглатывать. Наконец, специальный малый спортзал для желающих активно отдыхать на перемене. Здесь — стол для тенниса, мячи, скакалки, гантельки, простейшие тренажёры типа велосипеда или беговой дорожки. Надеюсь, всё это появится в нашей школе в ближайшее время. Так хочется на переменах не бродить уныло по коридорам и не сидеть в шумном классе!
Я думаю, школьная перемена должна быть для всех разной. Один хочет тихо посидеть в кресле и расслабиться, послушать нежную музыку, сопровождаемую шелестом волн и криком чаек. Другому нужно плотно поесть. Третьему — побегать с мячом или поиграть в настольный теннис. Мы все разные и не можем желать одного и того же. Значит, в школе обязательно должна быть комната психологической разгрузки. В ней — тишина, звуки из шумного коридора не будут проникать благодаря хорошей изоляции. Цветы, аквариум, мягкие диваны и кресла, музыкальные центры с наушниками — всё это за несколько минут снять стресс, отдохнуть. Буфет — необходимость для учеников. Причём он должен работать так, чтобы не было очередей. Иначе всю перемену простоишь за булкой и стаканом чая, а потом будешь всё это не прожёвывать, а стремительно проглатывать. Наконец, специальный малый спортзал для желающих активно отдыхать на перемене. Здесь — стол для тенниса, мячи, скакалки, гантельки, простейшие тренажёры типа велосипеда или беговой дорожки. Надеюсь, всё это появится в нашей школе в ближайшее время. Так хочется на переменах не бродить уныло по коридорам и не сидеть в шумном классе!
Орфоэпический разбор следует производить в дополнение к фонетическому, когда в слове возможна или допущена ошибка в произношении или ударении.
Например, краси́вее - ударение всегда на втором слоге;
конечно - произносится [канешна] .
Как сделать орфоэпический разбор слова?
1. Записываешь слово, считаешь количество слогов, указываешь ударный.
2. Каждой букве пишешь звуковую транскрипцию (е, ё , ю, я - это два звука)
Для согласных звуков указываешь: твёрдый или мягкий, звонкий или глухой, для гласных - ударный или безударный.
3. Считаешь количество букв.
4. Считаешь количество звуков (иногда их больше, чем букв) .
Пример орфоэпического разбора слова «скучный»
скучный [с к у ш н" ы й"]
2 слога, 1-ый ударный
с - [с] согл. , глух. , тверд.
к - [к] согл. , глух. , ,тверд.
у - [y] гласн. , ударный
ч - [ш] согл. , глух. , тверд.
н - [н] согл. , звонкий. , тверд.
ы - [ы] гласн. , безударный
й - [й"] согл. , звонк. , мягкий
7 букв, 7 звуков
Пример орфоэпического разбора слова «инструмент»
инструмент [и н с т р у м" э н т]
3 слога. , 3-й - ударный
и - [и] - гласн. безуд.
н - [н] - согл. , тверд, звонк.
с - [с] - согл. , тверд. , глух.
т - [т] - согл. , тверд. , глух.
р - [р] - согл. , тверд. , звонк.
у - [у] - гласн. , безуд.
м - [м"] - согл. , звонк, мягк.
е - [э] - гласн. , ударн.
н - [н] - согл. , тверд. , звонк.
т - [т] - согл. , тверд. , глух.
10 букв. , 10 звуков