Напишите сочинение на тему: описание памятника. описать можно любой памятник не использовать сочинения написанные в интернете. будет караться сообщением о нарушении.в течение дня приним. работы.
В городе-герое Ровеньки стоит памятник Молодогвардейцам. Кто читал роман А. Фадеева "Молодая гвардия", тот сразу поймёт о ком идёт речь. Если вам о чём ни будь говорят такие имена, как Олег Кошевой, Ульяна Громова, Любовь Шевцова, Иван Земнухов, Сергей Тюленин, то вы без проблем сможете представить себе величие и важность этого памятника для потомков.
Памятник стоит в самом центре города, на возвышении. Это изображение стоящих рядом друг с другом пятерых подростков. Четыре парня и девушка с устремлёнными вдаль суровыми взглядами. Эти подростки - герои Великой Отечественной Войны, дети шахтёров. Они подпольно сражались с фашистами на захваченной оккупантами территории. Смелость, решительность и упорство сквозит в каждом немом взгляде. Они, как живые застыли в назидание потомкам, чтоб ныне живущие не забывали об ужасах войны. Ни вражеские застенки, ни пытки, ни смерть не смогли сломить воли этих парней и девушек. Они не предали своей Родины. До самого конца оставались верными своим идеям.
Изо дня в день, из года в год, горит у подножия памятника павшим героям вечный огонь. В День Победы к нему несут охапки живых цветов. Наше поколение должно гордится подвигом этих подростков. Какие бы не были сейчас ценности и приоритеты, мы обязаны любить и беречь родную Землю.
Ощущение(чего?) прекрасного (управление) повторять (как?) снова (примыкание) не зависит (от чего?) от величины (управление) не зависит(от чего?) от грандиозности ( управление) грандиозности (чего?) сооружения(управление) малость(какая?) подчеркнутая (согласование) блоха(какая?) подкованная (согласование) город(в чем?) в коробке (управление) в коробке (каком?) спичечном(согласование) взывают(к чему?) к чувству(управление) чувству (чего?) прекрасного(управление) остаются (за чем?) за пределами (управление) пределами(чего?) эстетики(управление) чувство(чего?) соразмерности (управление) соразмерности(какой?) архитектурной(согласование) предшествует (чему?) умению умению(какому?) безошибочному(согласование) умению(чему?) ставить (примыкание) ставить(что?) высоту, ставить(что?) длину, ставить(что?) величину (управление) величину(чего?) объемов(управление) ставить(что?) линии(управление) ставить(что?) плоскости(управление) ставить(во что?) в отношения (управление) отношения (какие?) правильные(согласование) правильные(как?) единственно (примыкание) отношения(какие?) друг с другом (примыкание) до пор (каких?) сих (согласование) не случится(чего?) этого(управление) не случится(когда?) впредь(примыкание) машина(какая?) электронно-вычислительная (согласование) машина(какая?) самая(согласование) машина(какая?) многоблочная(согласование) машина(какая?) никакая(согласование) заменять(что?) интуицию(управление) интуицию(кого?) зодчего(управление) говорить (о чем?) о размерах(управление) шедевры(какие?) многие(согласование) шедевры(чего?) зодчества(управление) зодчества(какого?) каменного(согласование) церкви(какой?) деревянной(согласование) церкви (чего?) Успения (управление) храма(какого?) погибшего(согласование) храма (какого?) Анхимовского(согласование) храма(какого?) многоглавого(согласование) пямятники(какие?) главные(согласование) памятники(чего?) музея-заповедника(управление) музея-заповедника(какого?) Кижского(согласование) говорят(о чем?) о том(управление) плотники(какие?) русские(согласование) не боялись(чего?) высоты(управление) высота(какая?) большая(согласование) не мешала(кому?) зодчему(управление) зодчему(какому?) талантливому(согласование) не смущала(кого?) его(управление) высота(какая?) малая(согласование)
согласование - главное слово - существительное, зависимое - прилагательное, причастие, местоимение, числительное, согласуется с главным словом в роде, числе, падеже управление - зависимое слово находится в косвенном падеже примыкание - образуется наречиями, инфинитивами, деепричастиями
Мне бы хотелось рассказать о своем классном руководителе. Я считаю, что до этого момента никто не писал о своих учителях. Поэтому мне очень интересно об этом писать. Итак, начнем... Я люблю своего классного руководителя. Поэтому считаю, что он(она)самый(ая) лучший(ая). Вот уверена, и все! И не принимаю никаких возражений! Теперь объясню, почему он(она) мне нравиться. Она преподает (...). Конечно же, она в этом мастер. А выглядит она так:(перечисляешь в нескольких предложениях и подробно). Люблю ее...Люблю всех учителей...Очень! Сейчас я рассказала вам о своем классном руководителе. О том, как я его люблю. И я надеюсь, что этого объяснения будет достаточно.
Памятник Молодогвардейцам
В городе-герое Ровеньки стоит памятник Молодогвардейцам. Кто читал роман А. Фадеева "Молодая гвардия", тот сразу поймёт о ком идёт речь. Если вам о чём ни будь говорят такие имена, как Олег Кошевой, Ульяна Громова, Любовь Шевцова, Иван Земнухов, Сергей Тюленин, то вы без проблем сможете представить себе величие и важность этого памятника для потомков.
Памятник стоит в самом центре города, на возвышении. Это изображение стоящих рядом друг с другом пятерых подростков. Четыре парня и девушка с устремлёнными вдаль суровыми взглядами. Эти подростки - герои Великой Отечественной Войны, дети шахтёров. Они подпольно сражались с фашистами на захваченной оккупантами территории. Смелость, решительность и упорство сквозит в каждом немом взгляде. Они, как живые застыли в назидание потомкам, чтоб ныне живущие не забывали об ужасах войны. Ни вражеские застенки, ни пытки, ни смерть не смогли сломить воли этих парней и девушек. Они не предали своей Родины. До самого конца оставались верными своим идеям.
Изо дня в день, из года в год, горит у подножия памятника павшим героям вечный огонь. В День Победы к нему несут охапки живых цветов. Наше поколение должно гордится подвигом этих подростков. Какие бы не были сейчас ценности и приоритеты, мы обязаны любить и беречь родную Землю.