Написать сочинение-рассуждение,опираясь на текст, по цитате "просторечные слова служат характеристиками явления в кругу бытовых отношений, сообщают речи непринуждённость. именно обилию просторечных слов в речи героя читатель может точнее представить не только его характер, но даже социальный статус». это 1)чтобы отвлечь в сторону нежелательный разговор, поля высказала вслух догадку, что раньше, тогда, этих сосенок в окошке не было. 2)оказалось, дендрарий был заложен при самом основании института, но действительно четыре гектара на правом крыле, уничтоженные на дрова в годы гражданской войны и разрухи, иван матвеич подсаживал самолично вскоре после перевода в москву. 3)– и в ту пору они стояли твоего росточку были, поленька. 4)как водила я тебя туда гулять, ты с ними за ручку здоровалася, ёжичками звала. 5)разве упомнишь: годков-то! 6)нет, поля еще помнила их, – только не глазами, а, , поверхностью исколотых пальцев. 7)и оттого, что таиска принялась описывать, сколько иван матвеич жизни вложил в эту крохотную рощицу, она спросила у тетки в упор о том, что так мучило ее все время пребыванья тут: за что же, если он такой, бранят ее отца? 8)– а как же, как же не бранить-то его? ! – горько посмеялась горбатенькая. 9)– за то и бранят, что лес бережет. 10)– от кого же он его от народа? – враз насторожилась поля, и в голосе как бы струнка прозвенела, естественный отголосок постоянного стыда перед теми счастливцами, чьих отцов не бранят никогда. 11)– не от народа, а от топора, поленька. 12)у топора глаз нету, – тотчас отвечала таиска. 13) – железный он, на рукоятку надетый. 14)– интересно, как же ему стеречь его приходится, 15)с ружьем, что ли, вокруг ходит? 16)– разве обойдешь его весь-то! 17)вот он и пишет книжки про то, что все меньше остается лесу у нас. 18)сама же сказала, что уж за пустошa 19)да ведь кабы он еще тайком зудил, отец, а то ведь все книжки у него проверенные и от начальства дозволенные. 20)– постойте- – перебила поля, неподкупно отстраняясь от протянутой к ней руки. 21)– я только спросить хочу, кто же, ведь народ хозяин лесу-то? 22)и потом: известно ли ивану матвеичу, какая стройка идет в и зачем его рубят, этот самый лес? 23)тонкими, некрестьянскими пальцами таиска раздергивала на волокна какой-то подвернувшийся ей лоскуток.– 24)видишь, ведь он лесник, отец твой. 25)дело его такое, раз он к лесу приставлен. 26)скажем, заболела и нежелательно, скажем, леночке тебя в постельке видеть. 27)вот и сбрехнет иной доктор-то в угоду матери, что ты здоровенькая. 28)ему-то что, ты ему 29)так ведь за такую неправду взашей гнать его надоть али даже в казенный дом сажать о сорока решетчатых не так ли? 30)вот и он обманывать народа своего не )иначе объяснить она не умела, да и у самого вихрова ответ на полин вопрос занял бы слишком много времени, каким, к несчастью, не располагала ни поля, ни, судя по всему, ее страна.
Каждое слово имеет свою историю. Только на первый взгляд кажется, что все слова принадлежат только данному языку. На самом деле состав языка достаточно сложен: в нем присутствуют заимствования, устаревшие слова, архаизмы.
Изучением их происхождения занимается особая наука - этимология. Ее название происходит от греческих слов — etymon (значение) и logos (учение, наука) . Она возникла еще в Древней Греции. Правда, до XVIII века преобладали преимущественно наивные объяснения происхождения слов, часто по какому-то внешнему подобии» . Понятно, что сравнение по случайным признакам редко давало правильное объяснение.
Современная этимология основывается на законах развития языка и на сопоставлении близких по значению слов из различных языков. Знание законов, по которым образуются слова, позволяет этимологам реконструировать ряды слов, образованных от общего корня. Включение в такой ряд слова с непонятным происхождением установить тот источник, от которого оно было образовано.
Вот, например, слово «каракатица» . В современном русском языке близкими к Нему являются слова «курица» и «девица» . Они показывают, что слово «каракатица» должно происходить от прилагательного «караката» . Сравнение с хорошо известным русским словом «волосата» (краткая форма прилагательного «волосатый» ) показывает, что прилагательное «караката» также должно иметь значение избытка чего-то.
В русском языке нет слова «корок» , но учитывая, что в болгарском и польском языках есть слово «крак» — нога, мы можем прийти к выводу, что слово «каракатица» означает «многоножка» .
Знание происхождения слова не только понять его значение, но и правильно употреблять его в языке, грамотно склонять или спрягать, сочетать в предложении с другими частями речи.
А ВОТ ШАБЛОН СОЧИНЕНИЯ
Нужны ли нам знания о ……….. .Безусловно, они необходимы. Знания правил русского языка делает нашу речь более грамотной и организованной.
Чтобы понять, для чего нам необходимы ……. (вставь то, что сформулировано в задании к сочинению) , вспомним, что такое (напиши, о каком языковом явлении идёт речь) .
Итак, ……….называется (сформулируй правило)…………….. . Вспомним, каковы функции (ещё раз назови языковые явление) . Это, во-первых, ………………………… . Во-вторых нам …………………….. .
Рассмотрим, как в тексте (назови автора и название языкового явления нам лучше понять написанное, выявить замысел автора. Функция ………………. (назови) ярко представлена в предложении № … Автор пишет: «(Приведи цитату из текста, иллюстрирующую второю функцию явления)» . Это наглядно показывает нам такую функцию ……….., как ………
Анализируя текст, ……, мы ещё раз убедились, что ………. необходимы в языке. Без них мы не смогли бы быстро и правильно понять прочитанное, разобраться в тех мыслях, которые хотел донести до нас автор.