Какое из предложений содержит однородные члены? а) мама засмеялась, наклонилась ко мне и поцеловала. б) , зимушка-зима! в) закружились снежные хлопья, понеслись по земле белые вихри.
ответ а) потому что наклонилась и поцеловала относятся к одному слову, а в варианте в) слово понеслись относится к одному слову, закружились к другому слову!
1. Заголовок, отражающий основную мысль текста: "О том, что каждый ребенок обладает своими уникальными качествами".
2. Основная мысль текста: Каждый ребенок обладает своими уникальными качествами и не может быть оценен только по одному из них.
3. С точки зрения учителя, в детях должны быть развиты такие качества, как ловкость, сила, талант в пении, а также умение помогать и проявлять заботу по отношению к своим близким.
4. Я согласен со старичком в том, что каждый ребенок уникален и обладает своими особыми способностями. Важно не забывать об этом и не полагаться только на то, что мы видим, оценивая ребенка по одному качеству.
5. Имена прилагательные и их разряды: ловок - качественное, сильный - качественное, поющий - относительное, соловьиный - притяжательное, особенный - качественное.
6. Прилагательные в краткой форме: ловок, силен, поющ, соловьи, особенн.
7. Фразеологизм: "никто с ним не сладит". Значение: бояться подойти к кому-либо или что-либо с плохими намерениями.
8. Прилагательные, от которых можно образовать краткую форму: свежий, блестящий. Прилагательные, от которых нельзя образовать краткую форму: колючий, медвежий, пахучий, могучий, птичий.
9. Предложение: "В этом году зима более суровая, чем в". Грамматическая основа: зима более суровая, чем в.
10. Прилагательные, образованные от данных существительных: серебряный, лиственный, отечественный, кожаный, глинистый, истинный, утин, ветреный, оловянный, молодежный, законный, водный, старинный, шерстяной, пустынный. Суффиксы: -ян, -ен, -ян, -ан, -ист, -ин, -ый, -ный, -ой, -жн, -ен, -ный, -ый, -ин, -ый.
Сравнение текстов дает нам возможность выявить сходства и различия, чтобы лучше понять их содержание. Для этого мы создадим таблицу, в которой запишем результаты сравнения.
Текст 1: Вчера я был в цирке и видел тигров. Что они только не выделывали! Сначала вставали на задние лапы, потом прыгали с тумбы на тумбу и даже через горящие кольца. Выполняли все приказы дрессировщика. Это было замечательное выступление!
Текст 2: На каникулах я был в цирке и видел тигров. Какие они красивые и сильные! Шкура у них полосатая, яркая, глаза горят зеленым огнем, лапы упругие. А когда тигры рычат, видны белые клыки.
Теперь приступим к заполнению таблицы:
| | Текст 1 | Текст 2 |
|---|--------------------------------------------------------------------|----------------------------------------------------------------------------------|
| 1 | Я видел тигров в цирке | Я видел тигров в цирке |
| 2 | Тигры выделывали различные трюки | Тигры красивые и сильные |
| 3 | Тигры вставали на задние лапы, прыгали с тумбы и через кольца | Тигры имеют полосатую шкуру, яркие глаза и упругие лапы, видны белые клыки |
Объяснение/обоснование:
1. Оба текста описывают событие, когда автор видел тигров в цирке. Таким образом, мы можем заключить, что схожесть в обоих текстах - это то, что они видели тигров.
2. В первом тексте указано, что тигры выделывали различные трюки - вставали на задние лапы, прыгали с тумбы и через горящие кольца, а также выполняли все приказы дрессировщика. Во втором тексте упоминается красота и сила тигров, включая полосатую шкуру, яркие глаза, упругие лапы и видимые белые клыки, когда они рычат. Таким образом, тексты отличаются в том, что первый описывает выступление тигров в цирке, а второй - их внешние качества.
Надеюсь, это помогло тебе понять, как сравнивать тексты и выявлять сходства и различия. Если у тебя есть еще вопросы или нужна дополнительная помощь, не стесняйся спрашивать!
