Во время чтения постарайтесь думать только о том, что читаете.
Мысленно задавайте себе вопросы о прочитанном, ищите ответы на них, представьте себя на месте автора или персонажей произведения.
Не расстраивайтесь, если не сразу удается сосредоточиться
...,когда «войдешь» в текст,
В работе с книгой приучите себя к определенной последовательности, которую всегда старайтесь выдерживать.
Определите цель чтения (и цель наблюдения при чтении); обдумайте, все ли вам ясно в прочитанном.
..., прочтите его еще раз; сделайте необходимые (в соответствии с целью чтения и наблюдения) выписки, записи;
В определенно-личные предложения можно вместо действующего лица поставить местоимения 1 и 2-го лица ед. и мн. числа.
Смотря какой текст рассматривать, не видя его очень трудно..Какой конкретно аспект проблемы рассматривается в тексте? Можно рассмотреть следующим образом...
Обращение полковника к умирающему солдату в пьесе "Сладкий хлеб"
"Я на лошади. Ты на белом коне, и я на белом коне. А потом на бал. А потом салют… в нашу честь. Салют в нашу честь. Сначала на парад, а потом в дом офицеров пойдем. Бал будет. Пиво. Салют. В мою честь салют. Я полковник и ты — на белом коне. Ты меня слышишь? Посмотри какая у меня форма! Посмотри какие у нее звезды! Я её еще никому не показывал. Только тебе покажу. Посмотри! Это моя парадная. Специально сшил! Посмотри, не бойся! Погоны? Я их поменяю! Вот они, погоны. Вот! Настоящие! Видишь? Полковник. Я полковник. Я их на парад одену. Это моя форма. Самая чистая. Что ты кашляешь? Вот пойдем в дом офицеров, пива выпьем — и кашлять не будешь. Я, с кортиком, на белом коне, командую парадом! Я полковник! Я командую парадом! Я звездах! На белом коне! Я полковник! Я командую парадом!"
может ошибаюсь.
А можно рассмотривать разные взаимоотношения
конечно может ошибаюсь...
