Pomogite pojolust прочитайте. 1. после, реки, пазлива, на, осталась. лужица, большая, лугу. 2. рыбешки, там, плавали, мелкие. 3. сюда, день, каждый, петух, прихорил, , на. 4. доставал, в, он, заходил, и, рыбу, клювом, воду. 5. всегда, уловом, с, курами, делился, рыбак. 6. они, на, ожидали, берегу, угощение. в каких значимых частях слова выделены орфограммы? обясните из слов предложения. озаглавьте получившийся текст. запишите заголовок и текс

👇

Ответ:

ryzhovaelena1

10.10.2021

1) после разлива реки осталось лужица на большом лугу.
2)мелкие рыбешки плавали там.
3)сюда каждый день приходил петух, на рыбалку
4)он заходил в воду и доставал клювам рыбу
6)они ожидали на берегу угощение

4,5(16 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

manjester1

10.10.2021

1.Общество в жизни человека
2.По мнению Б. Спиноза значимость общество для человека-это взаимо т.к. один человек в этой жизни один со всем не справится
3." . В самом деле, если бы люди не желали оказывать
взаимо друг другу, то им не хватило бы ни умения, ни времени поддерживать
и сохранять себя, насколько это возможно. Ведь не все одинаково ко всему
и не каждый был бы в состоянии приготовить себе то, в чём он один
больше всего нуждается. Сил и времени, говорю, ни у кого не хватило бы, если бы
он один должен был пахать, сеять, жать, молоть, варить, ткать, шить и делать
многое другое для поддержания жизни."
4. Например художник или же худ. писатель никогда не смогут написать научные труды, человек, работающий в офисе и проживающий в городе, не смог бы накосить сена или "вырастить" огород, конструктор не может лечить, он не врач, таких примеров достаточно много.
5. Изучая искусство и науку, возможно обогатиться духовно, благодаря науке мы познаем много: факты, термины, что-то неизведанное и т.д., так мы развиваемся умственно, искусство же позволяет расслабиться, пребыть в своих мечтах и возможно в совершенно другом мире.

4,5(93 оценок)

Ответ:

AIDA902231

10.10.2021

1. [Воз (сущ.) с знакомыми (прилаг., ~) нам (местоим., _ _ _) пассажирами (сущ., _ _ _) въехал (гл., =) в это (мест., ~) время (сущ., _._._) на мост (сущ., _._._)], и [река (сущ.) во всей (местоим., ~) красе (сущ., _._._) и величине (сущ., _._._), |как цельное стекло (сравнительный оборот,( _._._) |, раскинулась (=) перед нами (местоим., _ _ _) ].

ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОЕ, НЕВОСКЛИЦАТЕЛЬНОЕ, СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ, СОЮЗНОЕ:

1-ОЕ: ДВУСОСТАВНОЕ, РАСПРОСТРАНЁННОЕ, ПОЛНОЕ, НЕ ОСЛОЖНЕНО;

2-ОЕ: ДВУСОСТАВНОЕ, РАСПРОСТРАНЁННОЕ, ПОЛНОЕ, ОСЛОЖНЕНО СРАВНИТЕЛЬНЫМ ОБОРОТОМ И ОДНОРОДНЫМИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАМИ (красе, величине).

Схема: [ -- = ], и [ -- О и О, |_._._|, = ].

О - однородные обстоятельства

|_._._| - сравнительный оборот

2. День (сущ.) был тих (гл.+ кр. прилаг., составное сказуемое =), и солнце (сущ.) сияло (гл., =).

ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОЕ, НЕВОСКЛИЦАТЕЛЬНОЕ, СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ, СОЮЗНОЕ:

1-ОЕ: ДВУСОСТАВНОЕ, НЕРАСПРОСТРАНЁННОЕ, НЕ ОСЛОЖНЕНО;

2-ОЕ: ДВУСОСТАВНОЕ, НЕРАСПРОСТРАНЁННОЕ, НЕ ОСЛОЖНЕНО.

Схема: [ -- = ], и [ -- = ].

Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое (=).