600.отгадай название птиц в анараммах.какое слово здесь лишнее? придумай два предложения с любыми из этих слов.запиши.подчеркни главные члены предложения. бейрово,волига,гайпопу,вейлосо,рецскво,усстра,линфи.
Основная мысль текста заключается в том, что язык является сокровищницей культуры, сохраняющей и передающей информацию о народе, его истории и мироощущении. Язык воплощает в себе национально-культурный компонент, проявляющийся в лексике, фразеологии и текстах, и изучение этого компонента является важной частью изучения русского языка. Также текст подчеркивает, что формирование языковой картиной мира у человека невозможно без языка, так как язык является носителем социальной памяти и знаний народа. Языковая картина мира отражает особенности культуры, психологии и символические значения, которыми народ наделяет предметы и явления в своем языке. В языковой карте мира выделяются индивидуальное субъективное знание, социальное общее знание группы людей, национальное знание и общечеловеческое накопленное человечеством знание и ценности.
Тема текста: Наблюдательность и внимательность к окружающему миру.
Основная мысль текста: Главный герой, Коля, развивает свою способность замечать неожиданные сходства между различными предметами и явлениями природы.
Ход развития основной мысли: В тексте представлен примерный ход развития основной мысли, где герой рассказывает о своих наблюдениях и придумывает аналогии между различными объектами природы.
Микротемы:
1) Сходство между зубчатым вырезом кленового листа и зазубринками на крыле бабочки.
2) Сходство между веточкой ландыша и капельками молока.
3) Сходство между фарфоровыми роликами на зеленом столбике и табунком молодых зебр.
4) Сходство между пшеничным колосом и палочкой горящего бенгальского огня.
Сжатое изложение:
В этом тексте рассказывается о Коле, который использовал каждую минуту лета, чтобы разгадать сокровенные законы мира вокруг него. Он научился замечать неожиданные сходства между различными объектами природы. Например, он сравнивал зубчатый вырез кленового листа с зазубринками на крыле бабочки и веточку ландыша с капельками молока. Кроме того, он видел в фарфоровых роликах на зеленом столбике табунок молодых зебр, а в пшеничном колосе – палочку горящего бенгальского огня. Коля стал внимательно наблюдать и распознавать многое, что раньше ускользало от его взгляда.
Можно сжать часть текста, начиная с фразы "Многое открылось Коле в это погожее лето" до "Он видел в нем палочку горящего бенгальского огня". Эта часть несет описание примеров сходства между объектами природы и повторяет уже упомянутые микротемы, поэтому не обязательна для сохранения основной мысли текста. Однако, в этой части содержится вводная часть, где упоминается, что Коля использовал каждую минуту, чтобы понять сокровенные законы мира. Этот аспект следует сохранить, чтобы сохранить связь с начальным утверждением о наблюдательности и внимательности героя.
Жарким днем Взъерошенные воробьи купались в лужице.
Ранним утром я услышал звонкое пение соловья.