Вопросы ГДЕ? КУДА? ОТКУДА? не являются падежными вопросами. По этим вопросам нельзя определить падеж.Предлоги ПО и К указывают на ДАТЕЛЬНЫЙ падеж. Вопроса ПО ЧЁМ? НЕ существует. Есть только вопрос ПО ЧЕМУ ? Иду ( по чему?) по тропинкеПредлоги В, НА с вопросами КОГО? ЧЕГО? (родительный падеж) не употребляются. Эти предлоги можно употребить только с вопросами КОГО? ЧТО? (винительный падеж) или В ЧЁМ? В КОМ? НА ЧЁМ? НА КОМ? (предложный падеж)Если сомневаетесь в принадлежности вопроса КОГО?, подставляйте волшебное слово МАМА и смотрите на окончание этого слова: МАМЫ – родительный падеж; МАМУ – винительный падеж.Падежи и предлогиПредлоги ОТ, ДЛЯ, БЕЗ, ИЗ, употребляются только в родительном падеже – ОТ ЧЕГО? ДЛЯ КОГО? БЕЗ КОГО? ИЗ ЧЕГО?Предлоги ПОД и НАД употребляются только в творительном падеже – ПОД ЧЕМ? НАД ЧЕМ?Предлог О употребляется только в предложном падеже – О КОМ ?Предлоги В, НА употребляются как с винительным – В КОГО? ВО ЧТО? НА КОГО? НА ЧТО?, так и с предложным падежами – В КОМ? В ЧЁМ? НА КОМ? НА ЧЁМ?
Насупила зима.Каждый человек к ней хорошенькь подготвился.Но только был один охотник у которого еды на зиму не было.Жена охотника сказала:"Иди поохоться на животных что бы еду мне приготовить!".Охотник ответил:"Ну ладно".Взял с собой собаку и пошел в лес. Бродил охотник по лесу и все никак не может ничего найти.Вдруг охотник заметил слона с длинным хоботом и удивился.Охотник подумал что это какая-та магия.Но чуть позже охотник заметил что слон этот совсем не шивелится и решил он подойти по ближе.Тогда-то он и заметил что слон был слеплен из снега и заметил что возле него есть фигуры верблюда,бегемота,крокодила и они тоже были слеплены из снега.Пришёл охотник из лесу.Не принёс ничего. -А ты хоть зверей-то видел?- спрашивают его. - Видел- отвечает. -Бегемота, крокодила, слона и верблюда. -Ладно сказки-то рассказывать.Это тебе не пустыня и не тропики. Скажет тоже бегемот... Улыбается охотник.Он ведь действительно всех этих зверей видел.Только не настоящих а снежных. Их ветры да метели на лесных дорогах понаделали. Издали смотришь: верблюд да и только! Или слон с длинным хоботом. А подойдёшь поближе-обыкновенный сугроб, вместо хобота- ствол берёзовый. Так и ходишь по лесу, будто в сказке.
Когда заходишь в наш класс, сразу узнаёшь кабинет русского и языка и литературы. Справа на стене и в промежутках между окнами висят портреты известных поэтов и писателей. На центральной стенке справа от классной доски — таблицы с орфограммами. Над ними подпись: «Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последнего дня своей жизни» (К. Паустовский) . Слева от доски нарисованный на стене красками портрет А. С. Пушкина. Под ним печатными буквами текст: «И долго буду тем любезен я народу, что чувства добрые я лирой пробуждал... » По центру над классной доской вмонтирован в стену видеомагнитофон. Нам часто показывают документальные фильмы ожизни и творчестве поэтов и писателй, демонстрируют фрагменты художественных фильмов по литературным произведениям. Используют видеомагнитофон и на уроках русского языка.
На противоположной стороне расположены четыре секции большого шкафа. Он занимает всю стену. Здесь хранятся учебники, пособия, видеокассеты. Водной из секций находится наша классная библиотека с картотекой и читательскими формулярами. Это дополнительная художественная и критическая литература. Книги для этой библиотеки мы собирали сами.
Между рядами парт, которые стоят в классе в три ряда можно
свободно передвигаться. Возле окна перед партами - стол учителя. Три больших окна с маленькими ажурными шторами хорошо пропускают свет.
Наш класс самый просторный и светлый в школе. Я люблю свой класс.
