1. Подчинительная связь при перечислении:
- строгое рабочее состояние и душевный подъём
- театральная поза и приподнятость
Обоснование: В тексте приводятся два словосочетания, которые перечисляют различные состояния. В первом словосочетании сравнивают "строгое рабочее состояние" с "душевным подъёмом", а во втором сравнивают "театральную позу" с "приподнятостью".
Разбор:
- Подчинительная связь при перечислении предполагает соединение двух или более словосочетаний, которые перечисляют или сравнивают различные объекты или понятия. В данном случае, через союз "и" связываются два синонимичных словосочетания, которые описывают разные состояния.
2. Подчинительная связь при усилительном сравнении:
- вдохновение как вол и не кокетливо помахивает рукой
- вдохновение - это строгое рабочее состояние, но у него есть своя поэтическая окраска, свой поэтический подтекст
Обоснование: В тексте приводятся два словосочетания, которые сравнивают вдохновение с другими объектами или понятиями, усиливая его значение.
Разбор:
- Подчинительная связь при усилительном сравнении предполагает сопоставление сравниваемого понятия с другими, чтобы усилить его значение или показать его особенности. В первом словосочетании сравнивают вдохновение с поведением вола и движением руки, чтобы подчеркнуть серьезность и активность, а во втором описывают вдохновение как строгое рабочее состояние с поэтической окраской и подтекстом, чтобы показать его глубину и особенность.
Таким образом, в тексте можно выделить два словосочетания на каждый вид подчинительной связи, которые выполняют функции перечисления и усилительного сравнения. В первом случае перечисляются различные состояния, а во втором случае усиливается значение вдохновения и показываются его особенности.
1) Выйдя из ворот, отец направился к автомобилю.
Ошибки: правильно - "Выйдя из ворот, отец направился к автомобилю."
2) Вопреки сказочных описаний, старуха выглядела довольно миролюбиво.
Ошибки: правильно - "Вопреки сказочным описаниям, старуха выглядела довольно миролюбиво."
3) Вся моя поклажа состояла из чемодана, до половины набитого книгами.
Ошибки: правильно - "Вся моя поклажа состояла из чемодана, наполовину набитого книгами."
4) Сравнивая цаплю и журавля, учениками были установлены различия в строении этих птиц.
Ошибки: правильно - "Сравнивая цаплю и журавля, ученики установили различия в строении этих птиц."
Объяснение:
1) В этом предложении используется деепричастный оборот "Выйдя из ворот", который используется для указания времени, причины или условия. В данном случае он указывает на момент направления отца к автомобилю после выхода из ворот. Правильно используется наречие "выйдя" в творительном падеже.
2) В данном предложении сказочные описания являются причиной, поэтому они должны быть в родительном падеже с предлогом "вопреки". Правильно будет использовать форму "сказочным" в родительном падеже множественного числа.
3) Фраза "до половины" означает наполовину, и поэтому требует существительного в родительном падеже. Правильно будет использовать форму "наполовину" в родительном падеже.
4) В данном предложении ученики осуществляют действие - устанавливают различия. Правильно будет использовать форму "ученики" в именительном падеже множественного числа.
Все исправления направлены на правильное использование падежей и согласование слов в предложении.
