кому?) сестре (Д.п.) (в чём?) в уборке (П.п., проверочное "водЕ");
радоваться (чему?) весне (Д.п.);
встретиться (с кем?) с друзьями (Т.п.) (в чём?) в школе (П.п., проверочное "водЕ");
сесть (во что?) в автобус (В.п.);
готовиться (к чему?) к урокам (Д.п.);
спросить (у кого?) у футболистов (Р.п.) (о чём?) об игре (П.п.);
любить (кого?) собаку (В.п.) (за что?) за верность (В.п.);
обращаться (к кому?) к врачу (Д.п.) (за чем?) за Т.п.);
сидеть (за чем?) за столом (Т.п.) (над чем?) над учебником (Т.п., проверочное "окнОМ");
забыть (что?) адрес (В.п.) (кого?) друга (Р.п., проверочное "окнА");
увлекаться (чем?) музыкой (Т.п., проверочное "водОЙ");
посоветоваться (с кем?) с папой (Т.п., проверочное "водОЙ") (о чём?) о поездке (П.п., проверочное "водЕ").
Відповідь:
Гусь гулял во дворе и нашёл сухую корку хлеба. Он стал клювом долбить эту корку, чтоб её разломать и съесть. Но корка была очень сухая. И гусь никак не мог её разломать. А сразу проглотить всю корку гусь не решался, потому что это, наверно, опасно было для гусиного здоровья.
Я хотел разломать корку, чтобы гусю. Но он не позволил мне дотронуться до своей корки. Наверно, он подумал, что я сам хочу её съесть. Тогда я отошёл в сторонку и смотрю, что будет дальше.
Вдруг гусь берёт клювом эту корку и идёт к луже. Он кладёт эту корку в лужу. Корка становится мягкой. И тогда гусь с удовольствием её кушает. Это был умный гусь.
О чём говорится в каждом части.
1) Домашний гусь ходил по двору, искал пищу и нашёл сухую корку хлеба.
2) Человек хотел птице, чтобы разломать корку, но гусь не подпустил его к своей находке.
3) Гусь бросил корку в лужу, дождался пока хлеб размокнет, после чего съел его.
Тема рассказа - не теряться в сложных ситуациях, а искать выход.
Главная мысль - не только люди, но и животные могут проявлять смекалку.
План
1. Гусь нашёл сухую корку хлеба.
2. Человек решил птице.
3. Это был очень умный гусь.
Пояснення:
Мир невозможно четко поделить на пессимистов и оптимистов. Настроение человека меняется часто, и для этого есть множество причин. Не хочется говорить о грустных, подавленных, озлобленных и прочих недовольных.
Поговорим о хорошем настроении.
Дети, например, чувствуют радость и счастье, которые разлиты по миру. Их улыбки вспыхивают от доброго слова, подаренной конфеты, солнечного зайчика на стене, яркого цветка, брызг воды… Дети умеют искренне любить, видеть красоту и наслаждаться малым. Это превращает их в маленькие, но очень емкие «аккумуляторы» хорошего настроения.
Глядя на них, начинают улыбаться угрюмые подростки, усталые взрослые, хворые старики. Психологи говорят, что в мире взрослых много серого цвета - это не радость и не горе. Это ожидание, долгое и тягостное. Оно, как слой затвердевшей глины, не дает взойти росткам радости, прорезаться лучам улыбок, вырваться смеху.
Значит, нужно почаще окунаться в детство. Любить от души, мечтать о несбыточном, петь, рисовать, мастерить и сочинять, когда есть что сказать миру. И еще делать добро от чистого сердца. Искреннее и бескорыстное, оно зажжет тысячи улыбок, растопит лед и боль, заполнит пустоту позитивными мыслями.
Так чем же залог хорошего настроения? В умении создавать его себе и другим, в умении дарить радость, раскрашивая мир в яркие краски добра.
сестре (д.п.) в уборке (п.п. );
радоваться весне (д.п. );
встретиться с друзьями (т.п.) в школе (п.п. );
сесть в автобус (в.п. );
готовиться к урокам (д.п. );
спросить у футболистов (р.п.) об игре (п.п.);
любить собаку (в.п.) за верность (в.п. );
обращаться к врачу (д.п.) за т.п. );
сидеть за столом (т.п.) над учебником (т.п. );
забыть адрес (в.п.) друга (р.п.);
увлекаться музыкой (т.п.);
посоветоваться с папой (т.п.) о поездке (п.п.)