Образуй однокоренные слова и напиши. 1.с приставок от слов: ехать, лететь, лить, тянуть, видеть, светить, везти, цвести. 2.с суффикса "тель" от слов: учить, строить, жить, читать, покупать. составьте предложение с одним из

👇

Ответ:

tmika78332167

28.09.2022

1. Ехать: уехав, приехать.
Лететь: улет, прилетный
Лить: вылить, вылитый
Тянуть: вытянув, вытянет
Видеть: увиденный, увидеть.
Светить: освещенный, осветить.
Везти: увезти, привез.
Цвести: выцвести

2. учить- учитель, строить- строитель, жить - житель, читать - читатель, покупать - покупатель.
Моя мама учитель русского языка и литературы.

4,7(42 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

linaaalinaa

28.09.2022

Лунная соната Это было в Бонне. Однажды в лунный весенний вечер я зашел к Бетховену. Я хотел прогуляться с ним. Вскоре мы шли по темной и узкой улице. Вдруг Бетховен неожиданно остановился. «Подожди,- сказал он,- что это за звуки? Кто-то играет мою сонату и как хорошо играет!» Мы стояли около бедного маленького домика и слушали с восхищением. Через некоторое время музыка оборвалась, и мы услышали сдержанное рыдание. «Я не могу больше играть,- говорил чей-то голос,- это слишком прекрасно. Я понимаю, что играю не так, как следует. Если бы когда-нибудь услышать мне это в исполнении настоящего большого музыканта!»

- Перестань, сестра,- возразил другой голос,- зачем мечтать о невозможном. Наших средств не хватает на самое необходимое в жизни.

- Я знаю.

- Войдем,- сказал Бетховен, и голос его дрогнул.- Я буду играть, и меня поймут здесь, я это чувствую.

Он отворил дверь, и мы вошли. У стола сидел молодой человек. Он чинил старый сапог. У старомодного рояля сидела девушка.

- Извините,- сказал Бетховен,- я слышал здесь музыку, и мы вошли; я тоже музыкант. Я слышал, что вы говорили; вам хочется музыки, я поиграю вам.

В неожиданном появлении нашем было много странного, и хозяин бедного жилища желал, по-видимому, избавиться от нас.

сказал он,- но инструмент наш слишком плох, и у нас нет нот.

- Нет нот,- повторил Бетховен,- но как же вы играете? - Он взглянул в глаза девушке, и только тут мы заметили, что она была слепа.

- Извините,- сказал Бетховен,- но где вы слышали то, что вы сейчас играли!

- Несколько лет назад около нас жила дама, она очень хорошо играла, и я много запомнила.

Бетховен ничего не сказал, сел за рояль и заиграл. Никогда и ни перед кем не играл Бетховен так, как играл в жилище бедного сапожника и его слепой сестры. Брат и сестра слушали, затаив дыхание. Единственная свеча, освещавшая комнату, вдруг вспыхнула и погасла. Бетховен остановился, а я отворил ставни, и лунный свет вливался в комнату. Голова Бетховена опустилась на грудь, руки неподвижно лежали на коленях, он казался погруженным в глубокое раздумье.

Молодой человек подошел к Бетховену. «Кто вы?» - спросил он медленно и тихо. «Слушайте»,- также тихо, вместо ответа, сказал Бетховен и заиграл ту самую сонату, которую играла слепая девушка. Крик восторга вырвался у брата и сестры, они бросились к Бетховену и припали к его рукам. «Мы узнали! Вы - Бетховен!» - повторяли они. Он встал и собрался уходить, но они удержали его. «Поиграйте еще»,- говорили они. Он не протестовал и снова сел за рояль. По-прежнему спокойно и ясно светил месяц и освещал величавую голову Бетховена, его мощную и благородную фигуру. «Я хочу,- проговорил он,- написать новую сонату и посвятить ее лунному свету». Он глядел в окно, где плыла луна и мерцали далекие звезды. - «До свидания,- сказал Бетховен, отодвигая стул и направляясь к двери.- До свидания». «Вы придете к нам еще когда-нибудь?» - спросили разом брат и сестра. Он остановился и взглянул на слепую девушку сострадательным и нежным взглядом. «Да, да,- поспешно ответил он.- Я приду, непременно приду и дам вам несколько уроков...»

Мы вышли. «Мне надо домой,- сказал Бетховен,- мне надо написать мою лунную сонату, пока я слышу ее».

Он просидел за этим делом всю ночь и следующее утро. Так создавалась «Лунная соната», которой мы восхищаемся, которой будут наслаждаться люди, пока стоит мир.

В выделенном предложении замените предлог синонимом. Используйте в изложении сложносочиненные предложения и предложения с однородными членами.

4,5(16 оценок)

Ответ:

valeria276

28.09.2022

Грамматические признаки и примеры:

1. Приставка, корень, суффикс –и–, окончание –те: совершенный вид, повел. накл., 2-е лицо, мн. число. Подпишите, напишите, запишите, выпишите, впишите.

2. Приставка, корень, суффикс –а, окончание –ть: совершенный вид, инфинитив. Написать, записать, выписать, подписать, вписать.

3. Корень, суффикс –а, суффикс –л, окончание нулевое, бы: несовершенный вид, условн. наклонение, м. р., ед. число. Писал бы.

4. Приставка, корень, окончание –ешь: совершенный вид, изъявит. наклон., будущ. время, 2-е лицо, ед. число. Напишешь, подпишешь, запишешь, выпишешь, впишешь.

5. Приставка, корень, суффикс –ывай, окончание нулевое, суффикс –ся: несоверш. вид, повелит. наклонение, возвратный, 2-е лицо, ед. число. Подписывайся, записывайся, выписывайся.

6. Приставка, корень, суффикс –ывай, окончание –те: несоверш. вид, повелит. наклонение, 2-е лицо, мн. число. Подписывайте, записывайте, выписывайте, вписывайте.

7. Приставка, корень, суффикс –ыва, окончание –ют: несоверш. вид, изъяв. наклонение, наст. время, 3-е лицо, мн. число. Подписывают, записывают, выписывают, вписывают.

4,8(62 оценок)

Это интересно:

Компьютеры-и-электроника

25.10.2022

Как словить покемона Кресселию...

02.01.2020

Как стать серьезным: 10 советов от успешных людей...

Семейная-жизнь

21.02.2020

Как справиться с ребенком, который постоянно говорит нет...

Компьютеры-и-электроника

26.11.2021