Упражнение 203.
1. • У него болела голова и ломило (болела спина) спину.
Грам.осн. - голова болела; ломило;
• Ветер в саду ломил (гнул) деревья.
(Ветер ломил);
2. • Он дёрнул (потянул) меня за руку. (Грамм.основа - Он дёрнул)
• Дёрнуло (зря, напрасно сделал что-то) меня с ним связаться. (грамм осн. - дёрнуло)
3. Небо постепенно темнеет (становится тёмным). (Грамм.осн. - небо темнеет)
В глазах опять темнеет (становится дурно, нехорошо), грамм.осн. - темнеет;
4. Половодье смыло всё, что было на берегу реки. (Грамм осн. - половодье смыло (полностью исчезло);
Моста не было: его или смыло, или затопило.
Грамм осн. - смыло, затопило; знач. - унесло водой;
Большинство из нас не очень сильны в иностранных языках. Но уж своим родным, вне сомнения, владеем свободно и легко его понимаем.
Однако даже тут сомнение иногда возникает — особенно при попытке наладить диалог поколений. Язык подростков ХХI века не всегда понятен их родителям и учителям. А уж школьному психологу, чья непосредственная обязанность — поиск взаимопонимания с юным поколением, совсем нелишне было бы разбираться, какой смысл вкладывают его подопечные в свои слова. Тем более что особенности лексикона молодежной субкультуры, похоже, отражают и своеобразие того менталитета, который в силу нашего профессионального долга не должен бы быть для нас загадкой.
Так попробуем расшифровать некоторые формулы нынешнего подросткового новояза, причем не столько лингвистически, сколько психологически. Возможно, это нам найти с «племенем младым, незнакомым» если не общий язык (на это надежды мало), то хоть какие-то точки взаимопонимания.
Грамматическая основа - Герасим (Подлежащее) поглядел (однородное сказуемое)и подхватил (однородное сказуемое)