Укажите ошибочное суждение.1)в слове зеленью количество звуков и букв совпадает.2)в слове сначала все согласные звуки твёрдые.3)в слове яхточка буква я обозначает два звука.4)в слове якоря – три слога.
1. В предложении имеется повтор окончания "-ся" у слова "стекаться". Чтобы исправить это, можно изменить предложение следующим образом: "С раннего утра собралось всё население села здесь."
2. В предложении есть повтор созвучий "п" и "и" в словах "принципа" и "пунктуации". Чтобы это исправить, можно заменить одно из этих слов, например: "Три основных принципа русской пунктуации и их единство в языке."
3. В предложении имеется скопление гласных "е", "о" и "е" в словах "некоторых" и "сложилось". Чтобы это исправить, можно переформулировать предложение: "В некоторых службах связи возникла тяжелая ситуация."
4. В предложении присутствуют повторы созвучий "о" и "ж" в слове "обнаружили" и окончании "-ожения" у слова "массового". Чтобы это исправить, можно переписать предложение: "Оружия массового поражения здесь не нашли."
5. В предложении имеется повтор окончания "-ние" в словах "установлены" и "дисциплине". Чтобы это исправить, можно изменить предложение следующим образом: "Комиссия, проведшая проверку по поручению дирекции, выявила нарушения дисциплины."
6. В предложении есть случайная рифма между словами "нами" и "войны". Чтобы это поправить, можно изменить предложение: "Перед нами небольшой, но содержательный репортаж об окончании войны."
7. В предложении имеется повтор созвучий "б" и "т" в словах "был" и "богат". Чтобы это исправить, можно изменить предложение следующим образом: "Дом оказался не таким богатым, как казалось с первого взгляда."
8. В предложении есть повтор созвучий "м" и "н" в словах "мастер" и "меньнен". Чтобы это исправить, можно заменить одно из этих слов: "Мастер вытер руки масленым полотенцем."
9. В предложении имеется повтор созвучий "о" и "и" в словах "кофе" и "индивидуальный". Чтобы это исправить, можно изменить предложение следующим образом: "Сочетание зерен арабики из Бразилии, Колумбии и Индии, а также интенсивная обжарка придают кофе крепость и особый вкус (текст на упаковке)."
10. В предложении есть повтор созвучия "б" и "д" в слове "бесстрашие" и повтор окончания "-скими" в словах "бандитскими" и "бандами". Чтобы это исправить, можно изменить предложение следующим образом: "Герои демонстрируют отвагу и благородство в борьбе с бандитами."
11. В предложении имеется повтор созвучий "т" и "к" в словах "такую" и "южнорусских". Чтобы это исправить, можно переформулировать предложение: "Необходимо отметить яркую черту южнорусских говоров - аканье."
12. В предложении есть повтор созвучий "п" и "т" в словах "пробовать" и "превый" и повторы окончания "-ать" и "-ать" в словах "читать" и "писать". Чтобы это исправить, можно изменить предложение следующим образом: "Очень часто школьники уже до поступления в первый класс начинают учиться читать, считать и писать."
13. В предложении имеется повтор созвучий "л" и "т" в словах "писали" и "литераторы". Чтобы это исправить, можно изменить предложение следующим образом: "Мы проверяли, писали ли литераторы о этих событиях."
14. В предложении есть повтор окончания "-ми" в словах "шумными" и "долгими". Чтобы это исправить, можно переписать предложение: "Речь прерывали продолжительные аплодисменты слушателей."
15. В предложении есть повтор созвучий "п" и "р" в словах "проблема" и "природы". Чтобы это исправить, можно изменить предложение следующим образом: "Главная задача - неожиданности капризной природы."
16. В этом предложении нет недочетов в звуковой организации речи.
17. В предложении имеется повтор созвучий "в" и "н" в словах "ввели" и "втянули". Чтобы это исправить, можно изменить предложение следующим образом: "Фрегат привели в гавань и стали закидывать в док."
Важно обратить внимание на то, что исправления предложений могут быть разными и зависят от контекста и целей коммуникации. Они представлены здесь в качестве примеров возможных вариантов исправлений.
1. Дети вынесли из музея много полезного и интересного.
Исправление: Дети вынесли из музея много полезных и интересных вещей.
Коммуникативные качества речи, нарушенные в данном случае:
- Нарушение грамматической правильности (исправление: полезных и интересных вещей).
2. В клетке живёт мой пер-натый друг хомячок.
Исправление: В клетке живёт мой пернатый друг - хомячок.
Коммуникативные качества речи, нарушенные в данном случае:
- Нарушение правильного написания слова "пернатый" (исправление: пернатый);
- Формулировка предложения может быть более четкой и понятной для школьника.
3. «...После обыска у самогонщицы Сидоровой я и сержант Красюк никак не могли найти входную дверь. Когда Красюк устал и уснул в туалете, дверь я все-таки нашел. Но зачем я принес эту дверь в отделение, не помню».
Исправление: "...После обыска у самогонщицы Сидоровой я и сержант Красюк никак не могли найти входную дверь. Когда Красюк устал и уснул в туалете, я все-таки нашел дверь. Но не помню, зачем я принес эту дверь в отделение."
Коммуникативные качества речи, нарушенные в данном случае:
- Нарушение ясности и последовательности высказывания (исправление: я все-таки нашел дверь);
- Нарушение формулировки предложения (исправление: я все-таки нашел дверь);
- Нарушение связности и логичности рассказа (исправление: не помню, зачем я принес эту дверь в отделение).
Стараемся сделать ответ максимально понятным и обстоятельным для школьника, предоставляя пошаговое решение и объяснения к каждому исправлению.
