Нам каждый день приходится делать выбор: покупаем ли мы одежду, еду, выбираем ли друзей, книги. Какой-то выбор дается нам проще, какой-то сложнее. Выбор профессии необычайно сложен и влияет на всю дальнейшую судьбу человека, формирует ее, накладывает отпечаток на будущее. О множестве профессий школьники практически не имеют информации, поэтому знакомство с миром профессий надо начинать раньше, а не в 9 классе. Необходимо дать учащимся представление о профессиях выявить к определенному виду деятельности; повысить интерес учащихся к профессиям и расширить их кругозор. Для того, чтобы заинтересовать учащихся используется игры, пословицы, кроссворды, ребусы, составление кластера «Будущие профессии нашего класса».
Объяснение:
Цепная (последовательная, линейная) связь самый распространённый соединения предложений (ср. последовательную связь придаточных в сложноподчинённом предложении). Широкое использование цепных связей во всех стилях речи объясняется тем, что они в наибольшей степени соответствуют специфике мышления, особенностям соединения суждений. Там, где мысль развивается линейно, последовательно, где каждое последующее предложение развивает предшествующее, как бы вытекает из него, неизбежны цепные связи.
Среди различных видов цепной связи по выражения наиболее широко распространены:
Объяснение:
НЕЛЬЗЯ: ворота, будни, президент, бульдозер, "Волга", судья.
НЕ УВЕРЕНА: девушка, сестры, город ,деревня, компьютер, сын
Собирательные числительные сочетаются:
с именами существительными, обозначающими лиц мужского пола, детей, и детенышей животных;
с существительными, употребляющимися только во множественном числе;
с личными местоимениями.
С именами существительными, обозначающими лиц мужского пола, обозначающими лиц мужского пола, наряду с собирательными числительными могут употребляться числительные, обозначающие целые числа.
C именами существительными женского рода сочетается только числительное обе.