Горели тёмным пурпуром клёны порозовел бересклет ссыхался дикий виноград на беседке. берёзы за одну ночь пожелтели до самых верхушек и листья осыпались с них частым и печальным дождём. каждый раз когда приблежалась осень начинались разговоры о том что многое в природе устроено не так как бы мы хотели. зима у нас длинная, затяжная лето гораздо короче зимы и осень проходит мгновенно и оставляет впечатление прмелькнувшей за окном золотой птицы. шумел огонь в печи багровые отсветы дрожали на бревенчатых стенах и на старой гравюре -портрете художника брюллова. расставьте запятые.какое предложение можно отнести к союзным ибессоюзным и почему? какие предложения союзные, а какие бессоюзные?

👇

Ответ:

polinaskibina

15.06.2021

Горели темным пурпуром клены, порозовел бересклет, ссыхался дикий виноград на беседке. Березы за одну ночь пожелтели до самых верхушек, и листья осыпались с них печальными частым дождем.Каждый раз, когда приблИжалась осень, начинались разговоры о том, что многое в природе устроено не так, как бы мы хотели. Зима у нас длинная, затяжная; лето гораздо короче зимы, и осень проходит мгновенно и оставляет впечатление промелькнувшей за окном золотой птицы. Шумел огонь в печи, багровые отсветы дрожали на бревенчатых стенах и на старой гравюре - портрете художника Брюллова.
Союзные - те предложения, в которых помимо расставленных запятых есть союзы(когда, и, но, а )
Бессоюзные-те предложения, в которых союзов нет, только запятые.

4,8(55 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

KoRiiZa

15.06.2021

Вот я поступила в 1 класс в 1 раз как говорится. Я еще ничего не понимала, но читать и писать умела. Вот мы стоим на линейке. Нас 24 человека. Поодаль от нас стоит 5, 6 и 7 класс. Остальные еще дальше. Вот на крыльцо школы вышел директор. Он сказал свою речь потом выступало еще много разных тетенек и дяденек. Вскоре после них выступили ребята : девочки и мальчики. Все были нарядные и в форме.
Вот мы пришли в класс. Он был светлый и тихий. Мне понравилось, очень!
Учитель произнес свою речь, раздал нам учебники, мы подарили ему цветы и пошли домой. Так же я познакомилась с мальчиками и девочками. По дороге домой со мной шли еще 3 девочки и 4 мальчика. 2 из них жили в нашем доме, остальные в соседних. Их звали: Влад, Ваня, Саша, Кирилл, Даша, Таня и Алена.
На следующий день у нас было три урока: математика, русский и обществознание. Так же учитель провел нам экскурсию по школе, мы узнали много новых классов и мест. Еще через день мы фотографировались .
Так год, я усердно трудилась и заканчивала каждую четверть на 5 по каждому предмету.
Вот конец года, нас наградили шоколадками и грамотами. Мы шли той же компанией домой. Всем нам было весело!
лето. Я отдыхала в летнем лагере и была в гостях у бабушки в деревне.
Так же много дней и ночей. Я так же трудилась и вот 4 класс. Последний год в начальной школе. Стало немного и радостно, и грустно. Ведь я не увижу больше учителя. Но когда я узнала, что могу её навещать я была весела. Вот и выпускной пришел. Он был незабываем. Нам вручили грамоты, которые не успели раздать за год. У нас выступали клоуны, мы запускали шарики в небо, читали стихи, ну конечно еще и покушали. Вот мы получили подарки и разошлись по домам.
Я хочу сказать тебе - начальная школа, ты подарила мне и худшие дни, и радостные, плохие и хорошие, радостные и грустные тебе, ведь если бы не ты я бы не встретила его, свою любовь, которая на 2 года старше меня! Он учится в 6 классе, я сейчас в 5. Он еще не знает моих чувств.
Но все равно тебе школа!

4,4(30 оценок)

Ответ:

Elmir03042003

15.06.2021

К формообразующим суффиксам относятся:

1) суффиксы степеней сравнения прилагательных и наречий на -о, -е: -ее, -ей, -е, -ше, -же, -ейш, -айш: сильный —сильно — силън-ее; дорогой — дорого —дорож-е; тонкий —тонко — тоньше; глубокий — глубоко — глуб-же; покорный — покорн-ейш-ий — покорн-ейш-е; высокий — вы-соч-айш-ий — высочайше;

2) суффиксы времени глаголов изъявительного и сослагательного наклонения -л- и нулевой: дела-л —делал бы; нёс0 — нёс0 бы;

3) суффиксы неопределённой формы глагола -ть, -ти: лежала — лежать; пас-л-а — пасти;

4) суффиксы действительных причастий настоящего и времени -ущ-, -ющ, -ащ-, -ящ-, -вш-, -их-: нес- УЩ-ий, игра-ющ-ий, крич-ащ-ий, свист-ящий, читавший, Рос-ш-ий;

5) суффиксы страдательных причастий настоящего и
времени -ем-, -им-, -ом-, -нн-, -енн-, -т-: организу-ем-ый, любимый, вед-ом-ый, увиденный, раскро-енн-ый, стёртый;

6) суффиксы деепричастий несовершенного и совершенного вида -а-, -я-, -учи-, -ючи-, в-, -вши-, -ши-: слыш-а, дава-я, будучи, игра-ючи, проигра-в, наду-вши-съ, запер-ши-съ.
16. Окончание-основа слова-корень-приставка(суффикс)
18. В корне, приставке, суффиксе.

4,6(20 оценок)

Это интересно:

Стиль-и-уход-за-собой

11.01.2020

Как избавиться от зудящего ожога (светлая кожа)...

Здоровье

27.09.2021

Как улучшить сон...

Образование-и-коммуникации

11.10.2020

Как говорить по-фински: основные правила и рекомендации...

Образование-и-коммуникации