Вставь пропущенные буквы.после существительных с пропущенными окончаниями в скобках напиши нужную форму опорного слова.после прилагательных с пропущенными окончаниями в скобках напиши вопрос, который ты задаешь от существительного к этому прилагательному. синим карандашом подчеркни слова,в которых есть буквосочетание чк. (т.п.) на луговой стоит .вокруг - у в выпиши выделенные прилагательные в начальной форме. у каждого из них ударение падает на суффикс? обведи его желтым карандашом.письменно покажи, как образовано каждое из этих прилагательных.

👇

Ответ:

dmxboy

05.07.2022

Темной ( какой? ) ноЧКой ( метлой). На луговой коЧКе ( метле). Стоит дубовая ( какая? ) боЧКа . Вокруг мелкого ( какого ? ) лесоЧКа . У пенеЧКА в тенеЧКе ( в метле).
Темный, луговой, дубОвый, мелкий.
Дубовый от дуб с суф. ОВ. Суффиксальный образования.
Темный от тьма с суФ. Н . Суффиксальный образования.
Луговой от луг с суф. ов. Суффиксальный образования.
Мелкий - исходное слово.

4,7(65 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

pughluy

05.07.2022

По-моему, Л.В. Успенский имеет ввиду единство формы и содержания языка. Ведь слова являются лишь базовыми элементами. Да, мы можем назвать словом предмет, его действие, обозначить его признаки. Но Нашу словесную «какофонию» не поймут, если она будет бессвязна. И как раз таки грамматика и нам в создании связного словосочетания, высказывания, текста.
Например, очень интересно использованы антонимы «день и ночь» (предложение 21), ставшие фразеологизмом. Автор мог бы написать «постоянно», но тогда не было бы того оттенка эмоциональности и каких-то еле улавливаемых, но все же присутствующих переживаний главной героини, от лица которой ведется рассказ.
А как точно прилагательные «одинокую, холодную», предложение 22, описывают состояние героини. В данном случае они являются синонимами и гармонично дополняют друг друга, идеально сочетаясь при этом. Всё это придает художественной речи особой остроты и жизненности. Благодаря задействованным выражениям, словам, фразеологизмам мы можем не только сопереживать героине, но и чувствовать то же, что и она.
Но, это всё возможно если указанные слова использованы соответственно грамматике, если оно поступит «в распоряжение грамматики». И тогда «словарный состав» приобретет «величайшее значение».

4,7(22 оценок)

Ответ:

snddrayuk

05.07.2022

3. Е. Серебрякова родилась и выросла в талантливой семье, где все занимались искусством. Поэтому никого не удивила одарённость девочки и её желание стать художником. В первых же работах 3. Е. Серебряковой проявились самостоятельный почерк и стиль. В начале XX века она особенно часто изображала своих детей: Женю, Шурика, Тату и Катю. В 1914 году был создан групповой портрет «За завтраком». За столом изображены трое ребятишек в ожидании трапезы. Один пьёт воду из стакана, другой уже взял ложку, самая маленькая положила пухленькую руку на тарелку. Дети показаны в активном состоянии, они не позируют. Мы видим на первом плане живого общительного Шурика, по другую сторону стола — мечтательного, немного медлительного Женю, решительная, нетерпеливая Тата повернулась и смотрит прямо на нас. У каждого только ему присущие выражение лица, взгляд, поза, жест. Как и многие другие произведения Серебряковой, это не просто портрет, а портрет-картина. Значительную часть полотна занимает натюрморт. С большой тщательностью написаны туго накрахмаленная скатерть, жёлтый кувшин, суповая миска, прозрачное стекло, румяные булочки. Картина передаёт поэзию повседневного, земного: мирную сцену за столом и очаровательных, живых ребятишек. Это, наверное, был любимый мир 3. Е. Серебряковой: её дом, её дети. (184 слова) На этой странице искали
:

4,8(54 оценок)

Это интересно:

Компьютеры-и-электроника

19.03.2022

Изучайте мир с Google Earth: Советы по установке на ваш компьютер...

Кулинария-и-гостеприимство

05.06.2023

Шаурма – быстрый и вкусный способ насытиться!...

Взаимоотношения

03.09.2021

Как встречаться с юристом: советы и рекомендации...

Образование-и-коммуникации